如何根据不同的识字经验组织识字教学答:在识字过程中,学生记得快,忘得也快。针对学生这一识记特点,在教学中,我让学生根据熟字换偏旁这类字的特点,用加减法识记生字。如“报”与“服”“近”与“听”“惊”与“就”等等,通过对比记忆,学生不仅能较快掌握新字,而且还能在对比中与以往的熟字多次见面,进一步巩固了旧字,可谓一举两得。教师还要经常指导...
如何提高低年级识字教学的有效性答:猜谜被我们引进识字课堂,学生不仅生字学得津津有味,还加深了对生字的印象,又锻炼了他们说话的能力,发挥了他们无穷无尽的想象力。三、结合学生已学熟字,在活动中复习巩固在识字过程中,学生记得快,忘得也快。针对学生这一识记特点,在教学中,我让学生根据熟字换偏旁这类字的特点,用加减法识记生字。如“报”与“服...