非常风气网www.verywind.cn
首页
生字教学顺口溜
识字的理解和看法怎么写三年级?
答:
低年级学生机械记忆力强,把识字与背诵结合起来,可以不断强化和积累学生大脑中的语言模式。久而久之,学生会在潜移默化中形成一个对语言表达方式的准确认知。识字
教学
要讲究艺术,一味地死记硬背,只能使学生兴趣索然,若将
生字
编成儿歌、
顺口溜
、猜谜语等,有时只是简单地口述一句话,却可以使学生学会...
人教版小学语文一年级下册第一~八单元教材分析及
教学
建议
答:
教学
时,可以引导学生读一读这组音节,发现组合后有什么变化,再仔细观察旁边的图,明白两点怎么不见了,让学生自己来编编
顺口溜
:小“ü”碰到j q x,摘帽来敬礼。从而揭示j q x与ü相拼两点省略的规律。(3)发现鼻韵母的组合规律,按规律发音、识记字形。鼻韵母第一课“an en in un ün ”:学习字母前,引导学生...
《荷叶圆圆》优质
教学
设计及反思
答:
2、能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3、能根据生活实际运用多种方式理解文中词句的意思,在阅读中积累词语。4、在朗读中,感受夏天的美好,激发对大自然、对美的向往,从而树立保护大自然的意识。【
教学
重难点】自主学习
生字词
,说出识字方法。借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文,...
小学一年级语文zcs公开课教案
答:
1、
教学
声母z,音节zi。 (1)教学z的读音 出示表音表行图一。 图上画的是谁?她拿了个什么? 出示声母z。告诉学生:z的读音和写字的“字”读音差不多。 教师范读三遍。 领读,指名读,“开火车”读。 (2)教学z的字形及书写。 指名说说z的样子,引导自编
顺口溜
。 像个“2”在z z z。 教师范写z。 学生...
中班教案
答:
1、认识本课“落、叶、送、信、姑、娘、女、宝”8个
生字
,能在不同的语言环境中认读生字,并正确描写“宝、女、信、叶”4个字。 2.了解燕子、松鼠、青蛙和人类过冬的方式各不相同,激发观察自然,了解自然的兴趣,培养热爱自然的感情。
教学
难点 在读文的过程中了解动物过冬的不同方法,并能模仿课文说说大雁、...
如何让学生快速识字 如何让学生快速识字方法有哪些
答:
1、把汉字编成谜语。把
生字
编成谜语,让学生猜一猜,这样学习的印象好、更深。比如一人一张口,口下长只手,(拿)2、形近字识字。把形近字放在一起,让学生在比较中学习汉字,不仅可以记得牢,还能正确运用。比如俊、骏、峻,放在一起学生能很快应用于不同的句子中,而且不易忘记。3、
顺口溜
记...
一年级拼音gkh教案
答:
2、卡片认读:gkh,读
顺口溜
,g和k,发音时有什么不同? 3、认读音节:mógū、bǔkè、húlí,这些音节都是由一个声母和一个韵母两个字母组成的,我们称它们为两拼音。 二、导入新课。 我们已经学会了gkh三个声母,现在我们要继续学习这三个声母和单韵母的拼音,还要练习新本领“三拼音”。 三、
教学
三拼音节guā。
顺出可以组词吗
答:
字、词的
教学
不是孤立的,而是要具有发散性的。我在字、词教学中,常常让学生来做一个字、词语游戏——
生字
开花。即:根据生字的特点,鼓励学生多组几次词,更重要的是让学生发散思维,去想有由这个
生字词
想到哪些成语、哪些古诗句、哪些俗语警句等,这样孩子们由一个生字可以积累好多新词,认识好多...
幼儿园拼音e优秀教案
答:
(二)
教学
单韵母o及其四声。1、出示投影片:说说图上画着什么?它在干什么?(一只大公鸡,清早喔喔啼。)教师范写。2、发音要领:发音时嘴张得比a小些,上下嘴唇收拢成圆形,气从嘴里自然流出,声音响亮。
顺口溜
:圆圆嘴巴ooo。3、教师范读,领读,看口形。4、练习o的四声,在语言环境中学习。ō...
ɡkh教案
答:
顺口溜
:“水草、蝌蚪k、k、k。” 3、指导书写。K两笔写成,写在四线格的上、中格。 五、 巩固复习。 第二课时
教学
目标: 教学声母h,以及ɡ、k、h和单韵母的拼读,三拼音音节。 教学过程: 一、复习检查。 二、教学声母h。 1、看图说话引出h。 图上画着一个小孩子坐在椅子上喝水。“喝水”的“喝”...
棣栭〉
<涓婁竴椤
31
32
33
34
35
36
37
38
40
涓嬩竴椤
39
你可能感兴趣的内容
本站内容来自于网友发表,不代表本站立场,仅表示其个人看法,不对其真实性、正确性、有效性作任何的担保
相关事宜请发邮件给我们
©
非常风气网