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生字教学顺口溜
带有
生字
的成语故事
答:
张怀庆这首诗一传出,人们就议论纷纷,有人根据他常常抄王昌龄、郭正一作品的行为,还给他编了
顺口溜
,嘲笑他是“活剥王昌龄,生吞郭正一。”“活剥王昌龄,生吞郭正一”这句话,经过简化成了成语“生吞活剥”,使用上也发生了变化。现在用来比喻一些人不经过思考,不经过...
如何让学生快速识字 如何让学生快速识字方法有哪些
答:
1、把汉字编成谜语。把
生字
编成谜语,让学生猜一猜,这样学习的印象好、更深。比如一人一张口,口下长只手,(拿)2、形近字识字。把形近字放在一起,让学生在比较中学习汉字,不仅可以记得牢,还能正确运用。比如俊、骏、峻,放在一起学生能很快应用于不同的句子中,而且不易忘记。3、
顺口溜
记...
四年级语文下册第二十五课两个铁球同时着地?
答:
7、指导学生自学
生字
新词,要注意多音字在本文中的正确读音: 著***zháo***地,更***gēng***正,的***dí***确,胆大妄为***wéi***;区分“辨辩辫”,可以用下面的
顺口溜
:一点一撇仔细辨,中间有言来争辩,找到丝线扎小辫。 课后的选做题,可引导感兴趣的学生找一找,再抄写下来。文中的反义词有:快──...
如何让学生快速识字
答:
1、把汉字编成谜语。把
生字
编成谜语,让学生猜一猜,这样学习的印象好、更深。比如一人一张口,口下长只手,(拿)2、形近字识字。把形近字放在一起,让学生在比较中学习汉字,不仅可以记得牢,还能正确运用。比如俊、骏、峻,放在一起学生能很快应用于不同的句子中,而且不易忘记。3、
顺口溜
记...
以三年级下册课文为例谈谈进行学法指导
答:
教师可继续出示谜语或
顺口溜
,让学生进行分析。 老师:分析汉字的结构,根据部件或笔画的特点来编故事、谜语、顺口溜等,这是识记字形的好方法,今天,我们也来编一编。(布置学生自主学习
生字
的任务)②合作识字中的学法指导 合作识字就是指学习者在小组学习中、同伴相互学习中识字。这时的学法指导就要...
生僻字抄写是什么意思?
答:
意思是将生僻字和对应
生字
拼音都重复写两遍,最后再将各组的词语写一遍。例如:生僻字为“百”“度”“知”“道”四个字,按照要求可写为 【百 百 bǎi bǎi 百合】、【度 度 dù dù 度量】、【知 知 zhī zhī 知道】、【道 道 dào dào 道义】...
综合性学习的新发现什么意思 啊
答:
当老师在课堂上朗读一篇课文时,很有感情,让大家不知不觉地进入情景中,而且都想跃跃欲试。通过讲一些故事,或用多媒体
教学
方式让我们理解这篇课文是什么意思,这样就把我们的兴趣调动起来了,这样对课文的理解和记忆就很有帮助。有时,老师会编一个
顺口溜
让我们来记
生字
;比如说“照”,顺口溜是:一...
汉语拼音g k h
答:
4、认识5个
生字
,会读儿歌。学情分析:学生已掌握了一些拼音的方法,但是三拼音还是第一次遇到,是
教学
的难点,孩子好奇很强,对新鲜的知识很愿意去接触,可以利用孩子的这种心理,让孩子在学习时充分发挥他们的积极性,老师可以利用课文图画和编
顺口溜
让学生掌握三拼连读的基本方法。教学重点:1.读准个...
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