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用然字组二字词
如何把握,落实不同年级的语文教学
字词的
认知,理解程度
答:
如《北风和小鱼》一文中两次提到北风的“得意”,教师只是引导学生说说“得意”是什么意思,然后让学生带着“得意”的语气读。至于北风为什么“得意”?两次“得意”一样吗?没有结合具体的语境,让学生前后关照着去理解。词语教学只是浮于表面。二是方法不当。低年级理解
词语的
方法主要是联络上下文和生活实际。同时,还...
识字教案
答:
2
.能正确、流利地朗读课文。了解几组意思相反或相对
的词语
。 3.初步具有主动积累对子的愿望。 教学重点: 认识9个生字,能正确、流利地朗读课文。 教学难点: 理解句子中的反义词。 教学准备: 课文中反义词的词语卡片 教学时数:一课时 教学过程: 一、直接引入,揭示课题 今天我们学习的“识字7”是一首对子...
S版小学二年级下册语文《形声结合识汉字》的教案
答:
a、出示带拼音
的
字,让学生快速拼读。(结合正音) b、出示
词语
,让学生当小老师领小组同学读。(结合正音) c、各组派一名代表读。(结合评价) 【给学生充足的时间,让学生自主学习生字,再以闯关的形式激起学生学习的热情。】 ②第二关:记字我有巧办法。 a、小组交流记字办法。(你用什么好办法记住哪些字,请与...
二年级语文上册期末考试质量分析
答:
在这次考试中本班成绩基本良好,我应引导学生学习二3班孩子
的
认真与扎实,狠抓中差生,做到培优补差。 五、改进措施: 1、注重学生识字能力的培养,引导学生用喜欢的方法识字。 2、继续加大听说读写教学的力度,使
字词
句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养,必须进行强化训练。 3、加强阅读及写...
求六年级第二次语文月考试卷
答:
( ) ( )然 ( ) ( ) 恩( )二、比一比,
组词语
。(4分)埃( ) 崖( ) 偿( ) 魁( )挨( ) 涯( ) 尝( ) 槐( )三、用“ ”给带点
的
字选择正确的读音。(2分)1.渔夫为了挣(zhēng zhèng)钱养活一家人,与风暴、海浪垂死挣(zhēng zhèng)扎。2.今天早上,小明起床晚了,他马上奔(bēn bèn)...
初二文言文《马说》《陋室铭》《核舟记》《活版》
答:
又用篆章一,文曰「初平山人」,其色丹。 通计一舟:为人者五,为窗者八,为箬篷,为楫,为炉,为壶,为手卷,为念珠者各一;对联、题名并篆文,为字共三十有四;而计其长,曾不盈寸,盖简桃核修狭者为之。魏子详瞩既毕,诧曰:嘻!技亦灵怪矣哉!庄、列所载,称惊犹鬼神者良多,然谁有游削于不寸之质,而须麋...
骆驼祥子
的
生
字词
答:
写字表
的
生字,需要知道它的正确笔顺,并且
组两
到三个词。识字表,这部分也是属于要掌握的内容,要求会读、会认、会写,毕竟已经四年级了,没有一定的识字量,写作是会存在困难的。二、词汇积累 近义词、反义词、多音字、
词语
搭配这部分内容,是课文的基础构成内容,在考试中基础知识占了大比重,所以在...
帮我修改作文,(错别字)或者(
字词
不适)等...请先复制原文,再在需要修改...
答:
“你看,”姐姐/用手指着那棵树/,那只小鸟。我,突然明白了什么。我用全身
的
力气爬了起来,慢慢地,慢慢地,我站起来了!姐姐跑过来,对我露出了欣慰的笑容,并向我竖起大拇指。我永远也忘不了这一天!它让我懂得:从哪里跌倒就从哪里站起来!我将永远铭记着。怎么觉得越读越怪ORZ ...
谁能教我语文阿?
答:
无道:指不义
的
暴君。 社稷:“社”是土地神,“稷”是谷神。以古代国君都祭祀土地神和谷神,后来社稷就用做国家的代称。 张楚:含有“张大楚国”的意思。 刑:判罪。 长吏:长官。 【重点
字词
】 通假字 1、发闾左适戍渔阳九百人适通“谪”:强迫。
2
、为天下唱 唱通“倡”,倡导 3、固以怪之矣 以通“...
煦这个字是什么意思?怎么用?
答:
动词 眼睛转动。《孔子家语.卷六.本命》:「及生三月而微煦,然后有见。」【煦】字在开头能组什么词 煦寒煦偷煦愉煦愿煦喁煦煦孑孑煦濡煦色韶光煦润煦妪煦暖煦沫煦育煦仁孑义煦嘘煦姁煦涵煦煦煦风煦旭煦景煦蒸煦物煦养 【煦】字在中间能组什么词 阳煦山立 【煦】字在结尾有哪些组词 ...
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