四年级下册作文答:还可以灵活处理“口语交际”和“习作”部分,可以先习作,后交际;也可以先交际,后习作,根据教学实际灵活安排,目的是让学生乐写、爱写。在教学上可以采取各种方式启发引导,让学生对作文充满兴趣:可以设置情境,启发想象;可以激发生活经验和情感,让学生有话可说,引发写的冲动;还可以引导观察,发现生活情趣,引起学生写的...
苏教版六年级语文练习5口语交际怎么写? 题目是我最喜欢的电视节目,最...答:课后反思:人的交际语言能力是在口语交际实践中形成的,口语交际的核心是“交际“二字,注重的是人与人之间的交流和沟通,是一个听方和说方的互动的过程,在互动过程中,教师要用儿童语言给予孩子们赞许,鼓励,要善于观察学生的心态,给学生属于自我的机会要善于利用学生生活中的资源,创设互动情景,让学生在互动过程中学会...