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虽有嘉肴教学相长的拼音
《
虽有嘉肴
》的翻译
答:
原文:
虽有嘉肴
,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:
教学相长
也。《兑命》曰“学学半”,其此之谓乎!《虽有嘉肴》的赏析:1、本文中心论点:教学相长。2、手法:本文开头用类比手法引出话题,再...
虽有嘉肴的虽有嘉肴
怎么读的啊?
答:
谓:外动词,向其人为言时用之。乎:语末助词,表有疑而询问者。出处:出自西汉戴圣《礼记·学记》中的《
虽有嘉肴
》。原文节选:虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:
教学相长
也。《...
虽有嘉肴
译文和原文
答:
虽有嘉肴
原文和译文如下:一、原文 虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:
教学相长
也。《兑命》曰:“学学半。”其此之谓乎?二、译文 “虽有嘉肴”出自《礼记·学记》,意思是即使有...
《
虽有嘉肴
》说课稿
答:
教学相长
。人学习之后就会知道不足,知道了不足之处,才能反省自己,提高自己;教人之后才能知道自己有理解不了的地方,这样才会自我勉励,不断提高。教和学是相互促进,相辅相成的。 2、文章开头写“
虽有嘉肴
”有何作用? 从“佳肴”写起,是为了由“佳肴”、“至道” 引出下文对教与学关系的论述,有“佳肴”、“至...
虽有嘉肴
文言文原文
答:
译文,就不知道它的味道鲜美。知不足:
教学相长
也,弗学。故曰;知困,教然后知困原文,然后就能自强不息。2. 求《
虽有嘉肴
》文言知识整理 虽有嘉肴①,弗②食不知其旨也;虽③有至道,弗学不知其善④也。是故⑤学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反⑥也;知困,然后自强也。
《
虽有嘉肴
》中的“
教学相长
”和“学学半”的相同点和不同点
答:
相同点:讲的都是有关与学习的,都是说教学的重要性。不同点:一个是讲教和学是互相促进的。另一个是教育是学习的一半。关系:
教学相长
是学学半的结果。
虽有嘉肴
整篇课文的翻译,字少一点
答:
原文:
虽有嘉肴
,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:“
教学相长
也。”《兑命》曰“学学半”,其此之谓乎!文学鉴赏:《虽有嘉肴》出自《礼记》之中的学记。《礼记》,是中国古代一部重要的典章...
《
教学相长
》原文及翻译是什么?
答:
《
教学相长
》原文:
虽有嘉肴
,弗食,不知其旨也。虽有至道,弗学,不知其善也。是故,学然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也,知困然后自强也。故曰,教学相长也。剑虽利,不厉不断;材虽美,不学不高。虽有嘉肴,不尝不知其旨;虽有善道,不学不达其功。故学然后知不足,教然后知...
虽有佳肴
译文和原文
答:
虽有佳肴
原文如下:
虽有嘉肴
,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:
教学相长
也。兑命曰“学学半”,其此之谓乎!一、文章内容及主旨 虽有佳肴主要讲述了在学习的过程中,学习和教人都是重要的。学习...
...知不足然后能自反,知困然后能自强,故曰
教学相长
也 是什么意思_百度...
答:
所以通过学习才能知道自己的不足,通过教人才能感到困惑。知道自己学业的不足,才能反过来严格要求自己;感到困惑然后才能不倦的钻研。所以说,
教与学
是互相促进的。
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