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西门豹治邺阅读题答案
语文古文词语结构
答:
(《
西门豹治邺
》 )译成:这个女子品质不好……应该再找个品质好的女子。这样的翻译就错了。(“好”属于词义扩大。在古代是指女子相貌好看,而现在指一切美好的性质,对人、对事、对物都可以修饰限制。译句应改成“这个女子长得不漂亮”。) 又如:(2001年全国高考题)“实欲连兵南面而王齐”中的“南面”,《...
西门豹治邺
的经过
答:
西门豹
在活动当天,当着所有人的面,将巫婆扔进了河里。见巫婆淹死后,巫婆的弟子,一看情况不对,立马跪地求饶,说出了真相。这件事后
邺
县再也没有出现过,类似的事件了,百姓们也都积极的参与到了邺县的建设当中。这也使西门豹成为了中国,破除封建迷信,讲究科学事实的第一人。
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全文 ...
部编版四年级上册语文
西门豹治邺
教案5篇
答:
4、在
理解
课文内容的基础上,渗透崇尚科学、反对迷信的教育。 教学重点: 引导学生抓住描写西门豹言行的语句,领悟他破除迷信方法的巧妙和过人的智慧。 教学难点: 体会西门豹破除迷信方法的巧妙和过人的智慧。 教学过程: 一、读课题质疑,整体感知 1、教师板书:
西门豹治邺
,(再次提醒学生注意豹的写法) 导入:同学们已经把...
《
西门豹治邺
》教学设计两篇
答:
1、 了解古代
西门豹治邺
的故事,学习西门豹破除迷信,为民除害的大无畏精神。 2、
理解
课文内容,联系上下文理解一些词语、句子的意思,培养学生的分析能力和概括能力。 教学重点: 读中感悟,抓住西门豹的言行,领悟出他破除迷信方法的巧妙和过人的智慧,体会其非凡的治理才能和尊重科学破除迷信的品质。 教学难点: 理解体...
西门豹治邺
读后感
答:
通过让学生想象河岸上的人们目睹西门豹的行动后的反应,他们更好地
理解
了西门豹的智慧和对人民的关爱。六、
阅读
《
西门豹治邺
》让我思考现代社会的问题。我们是否也应该像西门豹一样,敢于揭露和反对那些危害社会和人民利益的行为?我们是否也应该像西门豹一样,用实际行动去改变社会,让世界变得更美好?
四年级上册语文《
西门豹治邺
》教学设计
答:
下面是我整理的四年级上册语文《
西门豹治邺
》教学设计模板,仅供参考,大家一起来看看吧。 四年级上册语文《西门豹治邺》教学设计1 教学重点: 1.
理解
课文内容,通过品味人物的品行,了解西门豹是我国历史上一个敢于破除迷信,为民办实事的好官。 2.联系上下文理解重点词、句的意思,体会西门豹惩治巫婆、官绅,破除迷信的...
西门豹治邺
读后感
答:
为您我整理
西门豹治邺
读后感,欢迎
阅读
。 西门豹治邺读后感(一) 西汉史学家褚少孙作《西门豹治邺》,是篇好文章。今日重读,依旧很有所获。 魏文侯时,邺地老百姓生活不堪其苦,原因是每年要为河伯娶妇。这是当地的官吏(三老、廷掾)与祝巫榨取百姓钱财的一个机会:“收取其钱得数百万,用其二三十万为河伯娶妇...
这道语文题怎么写?
答:
第二人称描写:/龙的传人/大人们这样说/献你一束花/微笑/ 第三人称描写:神奇的书/叶公好龙/九色鹿/幸福在哪里/崂山道士/奇异的激光/灯光/灯塔/牛和鹅/两个农夫/丢失的骆驼/
西门豹治邺
//活见鬼/鬼是一棵矮杉树/试胆量/
阅读
大地的徐霞客/少年旅行队/ ...
四年级上册语文书
西门豹治邺
课后
阅读
链接怎么写
答:
四年级上册语文书
西门豹治邺
课后
阅读
链接写法如下:1、《西门豹治邺》链接的是一个剧本,剧本主要依靠人物对话来推动情节,刻画人物。2、根据阅读链接中的剧本开头改编课文,演一演这个故事即可。
四年级上册
阅读
书42、43页写读后感
答:
因为这天是牛郎织女相会的日子,家家户户的姑娘们想向织女乞取智巧,古人们想出多种乞巧方法,表现了古人向往神仙才智过人的生活。我想:古人向往神仙的生活,但神仙是不存在的,这充分表明了表明了古人对美好生活的向往和追求。 历史故事《西门豹》写了战国时期 魏王派
西门豹治邺
的故事。西门豹善于调查...
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