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詹天佑课文的结尾
六年级
课文詹天佑
,可不可以不写1-3小节?(原因)
答:
不可以,1-3写
詹天佑
临危受命,接受任务,以及外国人的嘲笑,引出全文,不写1-3本文后面的内容就显得突兀,也达不到表现詹天佑不畏艰险、为国争光的精神 自己写的
詹天佑
从
课文的
哪些描写可以看出詹天佑是一位杰出的爱国工程师_百度知 ...
答:
他看到自己身处外国,都已经有了火车,但自己的祖国却没有火车,就强行回到自己的祖国,为祖国奉献出自己在国外学习到的知识!顶着巨大的压力,去做一个这样的铁路!
抓住重点词句体会文章中心
答:
可是在课堂
的结尾
,教师确没有回到这个主题上来即在结尾处,应该让学生明确“课文进入尾声了,现在你理解了为什么沉默是可贵的呢”这样才会让问题不失去意义价值,也紧扣全文中心。二是抓住含义深刻的词句来理解课文内容。在小学语文教材中,有很多含义深刻的句子,如果不能正确理解这些句子,就不能全面理解
课文的
内容。引导...
只写作文,有悬赏哦!
答:
站在
詹天佑
铜象前,我浮想联翩。我仿佛看到了那胡子一动一动的洋人蔑视我们的丑恶的嘴脸;仿佛看到了您在昏暗的油灯下扛着强烈的睡意,伏案绘图的疲惫的身影;仿佛看到了在险峰的峭壁上你背着工具一步步小心翼翼攀沿留下的串串足迹;仿佛看到了满是泥土的您在工地上带头排水,与工人们同吃同住的热火...
六年级上册第5课《
詹天佑
》在
课文
中找一下关于严肃认真工作态度的句子...
答:
严肃认真工作态度的句子:
詹天佑
经常勉励工作人员,说:“我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”感受:詹天佑要求工作人员勘测、绘画、计算等都要精确、严密,决不能含糊、马虎,这句话表现了詹天佑对工程一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学...
詹天佑
是几年级的
课文
答:
课文
《詹天佑》讲述了詹天佑在政治背景黑暗的情况下,不怕困难,在经历了许多困难后终于修建完京张铁路的故事。詹天佑是我国杰出的爱国工程师,留下了一个伟大工程,使我们赞叹不已。教学目标:了解杰出的爱国工程师
詹天佑的
事迹,理解课文内容,有感情地朗读课文结合具体事例感悟课文内容,理解含义深刻的句子...
《
詹天佑
》这篇
课文
主要讲了一件什么事
答:
1.中心句 :
詹天佑
是我国杰出的爱国设计师 .2.中心事件 :詹天佑接受主持修建铁路的任务.3.具体描写了其中的三个阶段:勘测线路、开凿隧道、设计线路.4.中心思想:反映了詹天佑严谨踏实的工作作风,坚韧不拔的毅力和崇高的爱国主义精神.中心句 詹天佑是我国杰出的爱国设计师 中心事件 詹天佑接受修建铁路的...
詹天佑的
主要内容是什么
答:
主要内容是:
詹天佑
面对帝国主义者的狂妄自大和对中国人的极端藐视,为了维护祖国的尊严而勇敢受命。他创造性的开凿隧道,设计‘人’字形线路,使京张铁路提前两年竣工,长了中国人民的志气,灭了帝国主义的威风。希望能帮你 其他:读完
这篇文章
,使我懂得了:一个人只要热爱自己的祖国,有一颗爱国之心,...
詹天佑课文
是按照先概括再体叙述的方法安排材料的重点叙述詹天佑什么...
答:
文章是按照先概括介绍,再具体叙述的方法安排材料的。全文分为四部分,先概括介绍
詹天佑
是我国杰出的爱国工程师;接着,通过当时的社会环境介绍反映詹天佑主持修筑京张铁路的重大意义;然后,按照工程进展的顺序,从勘测线路、开凿隧道和设计“人”字形线路三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程;最后,...
詹天佑
这篇
课文
表达了他怎么样的感情
答:
不畏艰难,尽职尽责
詹天佑的
杰出才华和爱国精神.(在清政府腐败无能的情况下,在国内科学技术落后的情况下,在自然环境非常险恶的情况下,在帝国主义阻挠、要挟、嘲笑的情况下,詹天佑主持修筑京张铁路。) 说明了詹天佑对工程一丝不苟、高度负责的精神和对工作人员的严格要求.希望能采纳 多谢~~~·...
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