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认的多音字
识字教案
答:
二、初读课文,
认
读词语生字 1、自读词语,读准字音。 2、四人小组读。 3、教师出示词卡,检查正音。 注意“雷”的声母是“l”不要读成“n”。 “蝈蝈”和知了“的第一个字读第一声,不要读成第二声。 “知了”的“了”是
多音字
,在这里读li?o,不要读成le。 4、夏、台、桃、瓜“口头扩词。 三、...
还字拼音
答:
还是一个
多音字
,有两个常见的读音:huán和huàn。相关知识如下:1、还的读音及含义:huán:这个读音的含义比较丰富。首先,它可以表示回到或返回到一个地方或状态,比如“回家”“还乡”“还校”。其次,它可以表示再、又或者重复某个动作或状态,比如“还击”“还手”“还你一拳”。2、另外,它还...
嗓
的多音字
答:
学习多音字的方法 1、建立音节意识:多音字的不同读音往往与其音节有关。因此,首先要建立音节意识,了解不同音节的发音规则和拼写方式。可以通过学习拼音和音标来加深对音节的认识。对于常用
的多音字
,可以记忆其常见读音,例如“着”、“的”、“了”等。2、理解含义和用法:多音字的读音不同,其含义和...
冀教版一年级语文教案模板5篇
答:
(1)直接利用语文书进行导入,然后带领孩子们认识语文书的封面,并认读“语文”两个汉字,这里的要求只要整体认识就行。 (2)我们又设计让孩子们充分翻看语文书,引导学生说说语文书上到底有些什么?你喜欢语文书吗?为什么?激发他们对语文的兴趣。 (3)告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友,我们要好好的爱护它。
“得”
的多音字
是什么?
答:
拼 音 dé de děi 部 首 彳 笔 画 11 基本释义:[ dé ]1.获取,接受:~到。~失。~益。~空(kòng)。~便。~力。~济。心~。2.适合:~劲。~当(dàng)。~法。~体。3.满意:~意。扬扬自~。4.完成,实现:饭~了。~逞。~志(多指满足名利的欲望)。5.可以...
“教”
的多音字
组词有哪些?
答:
教[jiào] :教父、教室、教学、教养、教训、教授、请教、指教、教诲、赐教、教育、教官、教会、教堂、宗教、道教、教案、胎教、邪教、教皇、明教、教程、新教、幼教、外教、儒教、助教、劳教、教务、教化、黄教、教唆、教鞭、教条、红教、讨教、教廷、传教、说教、教母 教[jiāo]:教学、教授、教书匠、...
《小英雄雨来(节选)》第一课时教学设计
答:
B.指导
认
读
多音字
。(出示课件) 师指名认读;生齐读。 ③学习要求会写的字。(出示课件) A.读准字音。师指名认读后要求生开火车认读,相机正音:“膊”单独读时应读“bó”,在“胳膊”一词中“ bo”;“绸、趁”读翘舌音,不要读成了平舌音。 B.识记字形。 形近字识字:炕(土炕) 栓(枪栓) 晋(晋级)...
“当”
的多音字
组词有哪些?
答:
当的读音有:dāng,dàng,组成的词语有:应当、每当、担当、当真、上当。1、应当 读音:yīng dāng。解释:助动词,应该。法律条文用语时,带有必须的意思。引证:冰心《三年》:“你是个得胜者,应当有得胜者的同情与宽大!”2、每当 读音:měi dāng。解释:在任何时候;无论何时。例句:每当他...
还
的多音字
是什么?
答:
得是一个
多音字
,有三个读音,拼音分别是dé、de和děi。基本释义:一、得[ dé ]1、得到(跟“失”相对):取~。~益。不入虎穴,焉~虎子。2、演算产生结果:二三~六。五减一~四。3、适合:~用。~体。4、得意:自~。5、完成:饭~了。衣服还没有做~。6、用于结束谈话的时候,表示...
岩是
多音字
吗读ai
答:
岩不是
多音字
拼音:yán 解释:1. 高峻的山崖:~壁。~壑。2. 构成地壳的石头:~石。~洞。~浆。~层。熔~。3. 险要,险峻:~险。~邑。4. 山洞:中空成~。~居穴处。
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