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词语后面的字为什么是轻声
苏教版小学第九册课文《嫦娥奔月》第一课时说课稿,提供一下好吗?_百...
答:
1、这段
文字
抽出来读我们感觉很美,现在请同学们将这段文字送回文章里去,把课文整体读一读,留意一下,当你再一次读到这段文字时,你还认为嫦娥奔月仅是画面的美吗? 2、学生
轻声
读课文。 3、人更美:心地的善良。能具体说说吗?先默读,把一些支持你想法的语句用线画下来。 学生读画
后
:同学们一定把自己的认识化...
《口技》的翻译(林嗣环)要短一点的,但是要意思到位。
答:
用“欠伸”“呓语”写声音之近;用“大啼”“大呼”写声音之大,用“渐拍渐止”“微闻”写声音之小;用“百千人大呼”“百千儿哭”写声音之多,用“但闻”写声音之少;同时发出的各种声音,是在罗列各种声响
之后
,用“齐发”“毕备”“齐作”等
词语
加以概括,还用“中间”“又夹”等词语来说明多种声响同时...
《丰碑》一文是按
什么
顺序来写?主要写谁?写了他的一件什么事?表现了他...
答:
这是一个长句子,分为两层:前面四个分句讲他确实冻僵了,大雪已经落满了他的全身;
后面
几个分句讲他牺牲前似乎在抽烟,可以看出他当时的心情还是很镇定、安详的。第三句话是讲老战士身上的穿着,从“单薄破旧”等
词语
可以看出他的衣服是十分少的,也从中可以看出他是被冻死的。这三句话是按观察顺序写的。 2、...
母鸡教案
答:
1.
轻声
读课文,边读边思考。 (出示)读文思考:作者对母鸡是怎样的态度?分别在文中的哪几小节进行了描写? 2.交流。(板书:讨厌、不讨厌)(1---3)(4---7) 三.学习课文,深入感悟: (一)学习第一段: 1. 作者
为什么
讨厌母鸡呢?请同学们默读1---3节,然后用自己的话来说说。 2. (出示)理解
词语
: 颤颤巍巍...
《我叫神舟号》教学设计
答:
2、自由
轻声
读课文,读准字音,读通句子,不认识
的字
照拼音多读几遍。3、指名分自然段试读课文。4、检查提问:“我叫神舟号”这句话是谁对谁说的呢?飞船弟弟有
什么
本领呢?四、认读生
字词
天 飞 在 1、指名认读,相机正音 2、找朋友 3、在书上描红 4、练写 第二课时 一、检查复习 认读...
去哪里看小说可以看免费的
答:
如果运用多媒体,就能克服时空限制,将抽象的语言
文字
转化为直观、形象、具体的视听信息,使静态的知识动态化,抽象的知识具体化,从而帮助学生理解词句、课文。如在《小蝌蚪找妈妈》的教学中,学生对“小蝌蚪看见鲤鱼妈妈迎上去;看见乌龟妈妈追上去;看见青蛙游过去”中的“迎上去、追上去、游过去”这三个
词语的
理解是教学...
青海高原一株柳 课文
答:
这是一株柳树,一株在平原在水边极其普通极其平常的柳树。这是一株神奇的柳树,神奇到令我望而生畏的柳树,它伫立在青海高原上。在青海高原,每走一处,面对广袤无垠青草覆盖的原野,寸木不生青石嶙峋的山峰,深邃的蓝天和凝滞的云团,心头便弥漫着古典边塞诗词的悲壮和苍凉。走到李家峡水电站总部的大...
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