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语文新课标第三学段目标
小学
语文新课程标准
各
学段
对阅读有哪些具体要求?
答:
第二学段(3~4年级)能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,领悟内容。背诵优秀诗文50篇(段)。养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。
第三学段
(...
小学生
语文新课标
课外阅读的要求
答:
小学
语文新课标
对阅读的要求 第一
学段
(1~2年级)1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3
.学习默读,做到不出声,不指读。 4.借助读物中的图画阅读。5.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。6.阅读浅近的童话、寓言、故事,...
义务教育阶段
语文第
二、
第三学段
的学段课程
目标
对写作的要求为...
答:
【答案】:C
学段目标
与内容从“识字与写字”“阅读”“写作”(第一学段为“写话”,第二、
第三学段
为“习作”)“口语交际”四个方面提出要求。
课程标准
从第几
学段
要求学生学习浏览
答:
第三段。《全日制义务教育
语文课程标准
(实验稿)》指出:要“加强对阅读方法的指导,让学生逐步学会精读、略读和浏览”.又在阶段
目标
中明确第二学段要“学习略读,粗知文章大意”,
第三学段
要学生学习浏览,根据需要搜集信息。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性...
《
语文课程标准
》中的课程
目标
是根据哪三个维度设计的
答:
6-9项分别从识字写字、阅读、作文、口语交际诸方面提出
目标
,侧重点是“知识、能力”以及“过程、方法”。第10项从能力方面提出新要求——“初步具备蒐集和处理资讯的能力”。 说课程目标有新意,除了目标从三个维度提出、体现新思路以外,还表现在:课程目标很好地体现了前面讲到的
语文
课程的基本理念,特别是全面提高语文...
《
语文课程标准
》提出小学个阶段习作教学的
目标
是什么
答:
3.愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。4.能用简短的书信便条进行书面交际。5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。6.根据表达的需要,使用冒号、引号。7.学习修改习作中有明显错误的词句。8.课内习作每学年16次左右。
第三学段
(5~6年级)(三)习作...
义务教育
语文课程标准
是什么?
答:
二、课程基本理念。(一)全面提高学生的
语文
素养。(二)正确把握语文教育的特点。(三)积极倡导自主、合作、探究的学习方式。(四)努力建设开放而有活力的语文课程。三、课程设计思路。第二部分:课程目标与内容。
学段目标
与内容。第一学段(1~2年级)。第二学段(3~4年级)。
第三学段
(5~6年级...
学写常见应用文是第几
学段
的写作阶段
目标
答:
第三学段
。根据查询豆丁网《义务教育
语文课程标准
2011年版》信息显示:小学阶段的写作被划分为三个学段,分别是第一学段、第二学段和第三学段,其中,第三学段的写作
目标
包括学写读书笔记,学写常见应用文等要求,因此,学写常见应用文是第三学段的写作阶段目标。
课程标准
(
第三
部分1)
答:
3
.关于写作教学 写作时运用语言文字进行文字表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是
语文
素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生 易于动笔,乐于表达, 应引导学生关注现实,热爱生活,积极向上,表达真情实感。 关于“写作”的
目标
,第一阶段定位于“写话”,第二阶段是开始“习...
阅读说明性文章能抓住要点,是第几
学段
的课程
目标
?
答:
第三学段
。《义务教育
语文课程标准
2011年版》对第三学段说明性文章的教学提出了这样的要求,阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法,因此阅读说明性文章能抓住要点是第三学段课程
目标
。
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