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课文一面的作者是谁
《
一面
》
课文
-六年级语文上册第19课
答:
视频
作者
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课文
-六年级语文上册第19课 我来答 1个回答 #热议# 国际油价为何突然跌破100美元大关?展开全部 导语:《一面》这篇课文讲述了1932年秋天,“我”在上海内山书店见到鲁迅先生
一面的
事,表现了...
《
一面
》
作者
的资料
答:
阿累,真名朱凡,原名朱一苇,当代哲学家、小说家、散文家, 1909年1月出生,江苏涟水县人.在南京金陵大学附中、上海立达学园、同文书院学习过,最后毕业于上海艺术大学。1931年参加反帝大同盟。1932年参加“左翼剧联”,同年8月考进上海英商公共汽车公司当售票员,不久加入中国共产党。1933年因参加工人罢工...
一面课文
解析一定要清楚
答:
回忆同鲁迅先生的
一面
之交是
课文
重点展开叙述的。先写
作者
与鲁迅先生这一面之交的原因:因为要等早班车回来,为了避雨,因此到内山书店去躲一躲。再写内山先生的热情接待和作者买书缺钱的困窘,为鲁迅先生的出场作铺垫。接着重点记叙作者与鲁迅短暂而激动人心的会面,这里既有对先生的外貌描写,又有对...
第19课《
一面
》这篇
课文
讲了一件什么事?
答:
课文
分两部分,先回忆“我”同鲁迅先生的
一面
之交,后讲述“一面”对我的影响和激励。回忆同鲁迅先生的一面之交是课文重点展开叙述的。先写
作者
与鲁迅先生这一面之交的原因:因为要等早班车回来,为了避雨,因此到内山书店去躲一躲。再写内山先生的热情接待和作者买书缺钱的困窘,为鲁迅先生的出场作...
《
一面
》
课文
表达了
作者
怎样的思想感情
答:
《
一面
》回忆的是四年前的往事,写成于鲁迅逝世的当月。
作者
思念和敬仰鲁迅,在以小见大中,表现出鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格。回忆鲁迅先生的文章名,选入苏教版七年级下册课本第2课和人教版六年级上册第19课。
一面的作者
阿累的资料
答:
阿累,生于1909年,原名朱一苇,现名朱凡.《
一面
》是
作者
1936年为纪念鲁迅逝世而作,最初发表于黎烈文主编的《中流》半月刊.解放后历任湖南革命大学副校长、省文教厅长、省委宣传部长、湖南大学校长等职。 付: 斯范特·奥古斯特·阿累尼乌斯是近代化学史上的一位著名的化学家,又是一位物理学家和天文学家。阿累尼乌斯...
课文
《
一面
》的最后一句:鲁迅先生是同我们一起的!是什么意思?
答:
因为与鲁迅先生见了
一面
,这给“我”极大鼓舞,获得了生命的支柱——“鲁迅先生是同我们一起的!”这是“我”在种种艰苦和险恶面前坚强不屈的力量源泉,是“一面”给了“我”巨大力量。通过这句话,将一次“小”的见面同鲁迅“大”的精神人格巧妙结合起来,画龙点睛,文章的主题得到升华。 本回答由提问者推荐 举报...
19《
一面
》的时代背景
答:
《一面》是
作者
1936年为纪念鲁迅逝世而作,最初发表于黎烈文主编的《中流》半月刊。文章主题:这篇文章讲述了1932年秋天,“我”在上海内山书店见到鲁迅先生
一面的
事,表现了鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格,抒发了对鲁迅先生真挚而又深厚的爱戴之情。
课文
简说。这篇课文讲述了1932年秋天,“...
一面的
写作背景
答:
作者
写作本文的原因:1936年10月19日鲁迅在上海逝世,举国上下,人们用各种方式表达沉痛的悼念。阿累和鲁迅仅见过“
一面
”,但鲁迅的外貌和言行给他留下了深刻印象,于是能从小见大,表现出鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格,而阿累作为青年一代,期望踏着鲁迅的足印继续前进。这篇
课文
讲述了1932...
《
一面
》这篇
课文
以一面为题,有什么特殊含义
答:
文章以“
一面
”为题,不仅概括了文章的内容,还揭示了文章的主题。“一面”是“一面之交”的意思,
作者
通过“一面”表现鲁迅的精神和品质,同时表明“一面”对“我”的影响。
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