非常风气网www.verywind.cn
首页
课文穷人的作者
莫言有哪些适合儿童阅读的作品?
答:
在去的路上,因为是一大早,所以四周都很寂静,
作者
不吝笔墨地描绘了优美平静的环境。爷爷苍凉浑厚的歌声,回荡在寂静的田野中,显得很有生命力。而这些描写是为了给后文的大风蓄势,让故事情节显得跌宕起伏,文本更加具有张力。在割草回来的路上,为了抻抻“我”的懒筋,爷爷让“我”拉车。走着走着,...
穷人
只要有一个字()不成功都难
答:
第二段(3—11自然段)讲述了桑娜看望生病的西蒙,发现西蒙死了,便把西蒙的孩子抱回自己的家。第三段(12—27自然段)讲述渔夫出海归来,听说西蒙死了,主动提出收养西蒙的孩子。 《》是著名
作家
列夫托尔斯泰的作品。当时,劳动处于沙皇的黑暗统治之下,生活极度贫困,但是他们心地善良、情操高尚。
课文
...
部编版小学六年级上册语文第14课《在柏林》
课文
原文及教案
答:
品味文本中的重点词句,理解
作者
蕴含其中的感情。 教学难点: 理解小说如何运用抖包袱的手法将情节推向极致。 课时安排: 1课时 教学过程: 一、激趣导入,揭示课题 1.谈话激趣,发现不同。 过渡:同学们,这个单元我们学习的
课文
都是小说。在前两课,我们学习了《桥》和《
穷人
》,一篇篇幅短小,一篇篇幅较长,但情节都扣人...
《凡卡》:概括段意和主要内容
答:
准备投寄的情形。第五段(20~21自然段):讲凡卡把信投进邮筒并做了个美丽的梦。中心思想:
课文
写了沙俄时代,一个从农村到城市做学徒的9岁儿童凡卡给爷爷写信的事,叙述了他的遭受了种种摧残,揭露了当时社会统治的黑暗,反映了沙俄时代
穷人的
悲惨命运,极其对幸福生活的向往和追求。
《七个铜板》中的三个问题 急求!!!
答:
对自己的命运,
穷人
只能以笑来自嘲。 2、
作者
是怎样以母亲的“笑”为线索,展开故事情节的?
课文的
主要内容是寻找七个铜板。在开始寻找铜板时,母亲一边笑着说:“小铜板哪”,一边开玩笑,使“我们笑得前仰后合”。之后,当母亲找到三个铜板时,把一个没有底的抽屉套在“我”的脖子上,我们又“放声大笑”。当一...
穷人
这篇
课文的
体裁是什么
答:
《
穷人
》这篇
课文的
体裁是小说。《穷人》这篇课文讲述了一个寒风呼啸的夜晚,桑那与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。赞美了桑娜与渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。《穷人》一文的写作年代,正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期。封建农奴制一步步地崩溃瓦解,广大人民对沙皇专制的反抗...
桑娜和渔夫的经历了从什么样到什么样的思想变化过程?
答:
第二次:桑娜一次又一次地敲门,仍旧没有人答应。变化:十分同情西蒙的桑娜担心西蒙而去拜访,因无人开门,所以十分焦急担忧。《
穷人
》是俄国
作家
列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰所创作的一部的短篇小说,出版于1905年。《穷人》集中描写了在一个浪涌风吼的夜晚,渔夫妻子桑娜在等候亲人归来时,出于善良和同情...
帮我找一下六年级上册《少年闰土》一课相关资料
答:
从
课文
中我们不难发现,
作者
笔下的闰土与“我”是很不一样的。例如,闰土生活在“海边农村”,而“我”生活在“高墙大院”;闰土是一个“忙月”的儿子,“我”是一个“少爷”;闰土见多识广,而“我”却孤陋寡闻。环境不同、阶层不同、生活不同,没有让“我”感到快乐,反而引起“我”对自己所处的地位和环境的...
八年级上册第八课语文列夫托尔斯泰
课文的
情感态度是什么
答:
崇敬与敬仰的情感态度。这篇人物小传运用比喻和夸张的修辞手法,为托尔斯泰绘了一幅“肖像画”,不仅展现了他独特的外貌特征,而且揭示了他深邃的精神世界,从而表达出
作者
对他的崇敬和赞美之情。
三年级上册的
课文
有哪些好词好句好段
答:
由意大利
作家
亚米契斯所写是一部儿童小说,
作者
通过一件件平凡、细微的事情,娓娓记叙了师生之情、父子之爱、朋友之谊,展示了人性的纯洁与善良,讴歌爱祖国、爱社会的精神。由于它洋溢着博大的人道精神和温馨的人性之美,使作品于细微处见真情,平凡中寓崇高;读者阅毕全书,令人感情激荡。它告诉我们:一个人从小不仅要学...
棣栭〉
<涓婁竴椤
67
68
69
70
71
72
73
74
76
涓嬩竴椤
75
你可能感兴趣的内容
本站内容来自于网友发表,不代表本站立场,仅表示其个人看法,不对其真实性、正确性、有效性作任何的担保
相关事宜请发邮件给我们
©
非常风气网