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运用想象的诗句
小学三年级下册《惠崇春江晚景》原文、教案及教学反思
答:
- 让学生自读
诗句
,初步理解意思。- 引导学生深入探究诗句,引发
想象
。- 指导学生感情朗读,并背诵古诗。【 #3.教学反思# 】在教学《惠崇春江晚景》这首诗时,我注重了以下几个方面:- 引导学生通过朗读和想象,感受诗中的意境。- 让学生通过观察和思考,理解诗中的意象和情感。- 在教学中,对于...
关于月亮
的诗句
不同类型
答:
诗人
运用
丰富的
想象
,表现出由孤独到不孤独,再由不孤独到孤独的一种复杂感情。此诗充分表达了李白仙才旷达,物我之间无所容心的胸襟。构思新颖,想象奇妙,情致深婉,是李白抒情诗中别具神韵的佳作。 关山月 李白 明月出天山,苍茫云海间。 长风几万里,吹度玉门关。 汉下白登道,胡窥青海湾。 由来征战地,不见有人...
教学古诗望天门山和饮湖上初晴后雨教学反思
答:
就古诗学习而言,教师还要注意引导学生依
诗句
的意思展开
想象
,入情入境,加强有感情的朗读。如在第一首诗中引情入境,激情朗读,大体可分五步:第一,自读自学诗文,初步想象景象;第二,教师配乐范读,学生感知瀑布的气势;第三,学生边理解边想象边朗读,依据诗句在头脑中形成画面,读出气势;第四,欣赏...
运用
托物言志手法的古诗佳句
答:
一、运用了托物言志的写作手法
的诗句运用
托物言志的写作手法的诗句很多,如下 石灰吟明 于谦 千锤万凿出深山, 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕, 要留清白在人间。 意思是石灰石经过千锤万凿才从深山中开采出来,用烈火焚烧也是件平常普通的事。 粉骨碎身都不怕,要把自己的清白留在人间。作者以石灰作比喻,抒...
徐志摩的诗歌创作的主要内容是哪些?
答:
2. 爱国主义 徐志摩的诗歌同样展现了深厚的爱国主义情感。他通过诗歌表达对祖国的深情厚意,以及在异国他乡对祖国的深切思念。诗中对祖国的赞美和对现实的不满形成鲜明对比,体现了诗人对国家命运的深切关怀。3. 浪漫主义特点 徐志摩的诗歌具有浓厚的浪漫主义色彩,他善于
运用
丰富的
想象
和比喻,将内心情感...
关于友情
的诗句
形容友情长久的诗句
答:
简析:这两句诗
运用想象
,借用月亮来寄托自己对朋友的怀念和同情,并且带到辽远的夜郎之西。6、花径不曾缘客扫,蓬门今始为君开。——杜甫《客至》简析:这两句诗描写的是主人对于客人到来的喜悦,长着花草的小路从来没有因为客人而打扫,我家的柴门今天为你而打开。7、桃花潭水深千尺,不及汪伦送我...
诗句
改写作文
答:
这就要教师指导学生体味
诗句
,
想象
竹子“千磨万劫还坚劲,任尔东南西北风”的情形,然后引导学生联系生活,从而由诗的物象提炼和升华为一种普遍的哲理:无论立志还是求学都应“咬定青山不放松”,锁定目标便当锲而不舍。在教学中,教师只要重视挖掘诗的深层底蕴,进行再造想象,学生就会领略诗中的真意。 二、借助电教媒体想象...
形容荷花美
的诗句
答:
荷叶 宋.苏轼 田田抗朝阳,节节卧春水;平铺乱萍叶,屡动报鱼子。荷花 宋.苏轼 贪看翠盖拥红妆,不觉湖边一夜霜。卷却天机去锦缎,从教匹练写秋光。雨中荷花 宋.杜衍 翠盖佳人临水立,檀粉不匀香汗湿。一阵风来碧浪翻,珍珠零落难收拾。荷花 宋.杨巽斋 翠盖红幢耀日鲜,西湖佳丽会群仙。波平...
写作文时如何
运用诗句
答:
1. 如何将
诗句运用
到作文中 在描写景物时可以用;在抒发感叹时可以用;在总结文章中心思想时可以用。 托物言志{借某种事物来表达自己的志向},借物喻人{借某种事物来赞美一些人}。总而言之,统而言之,多读多记,理解意思,才能不落不到“书到用时方恨少”这种地步。 例如一篇网上的作文: 北方。冬日。 弦月。霓虹...
描写塔的经典
诗句
答:
在日常生活或是工作学习中,大家都接触过比较经典的诗句吧,诗句饱含着作者的.思想感情与丰富的
想象
。那些被广泛
运用的诗句
都是什么样子的呢?下面是我整理的描写塔的经典诗句,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 与梦得同登栖灵塔 白居易 半月悠悠在广陵,何楼何塔不同登。 共怜筋力犹堪在,上到栖灵第九层。 秋日登扬...
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