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雨点儿怎么读
雨珠的拼音
怎么读
答:
雨珠的拼音读法是yǔ,zhū。一、释义 小一点的雨点。二、出处 严阵《牡丹园记》:“身上的红褂,已经被雨点崩湿了,额前的短发上,也挂着几颗雨珠。”三、近义词释义、出处及例句 1、雨点 释义:形成雨的小水滴;从云中落下的水滴。出处:元·杨显之《潇湘雨》第三折:“风雨相催,
雨点儿
何时住...
一年级上册《
雨点儿
》课文
答:
1、小朋友真热情,瞧,
雨点儿
来了。 .出示句子“数不清的雨点儿从云彩里飘落下来”。请你读一读这一句话。 2、这个句子里有几个词语你能把它们读好吗?按顺序出示“数不清、云彩、飘落”三个词语,指名读。 3、请小朋友再
读读
这句话,你读懂了些什么?如:学生说我知道雨点很多?师问:你是
怎么
知道的?谁愿意上来...
《
雨点儿
》教案
答:
《
雨点儿
》本文是一篇科学童话。课文用拟人化的手法,通过大雨点儿和小雨点儿的对话,告诉学生雨点是从云彩里飘落下来的,有了雨水的滋润,才有草长花开的美丽景象。下面是我为大家整理的《雨点儿》教案,希望能帮到您! 《雨点儿》教案 篇1 学习目标: 1、理解“数不清、飘落”等词语,准确地读准“雨点儿、地方”...
一年级上册《
雨点儿
》课文原文
答:
(3)学生自由朗读第五自然段。雨娃娃到了哪些地方?那些地方有什么变化?看课件,请学生说一说。你喜欢文中的谁?为什么?四、复习巩固生字 1、借助电脑课件,做“生字与音节找朋友”的游戏。2、读一读大
雨点儿
身上的字。3、给“大雨点儿”找朋友(扩词)。五、指导写字 六、实践活动 ...
小学二年级语文《
雨点儿
》教案
答:
(1)出示词语“数不清”,读准字音,文中说什么数不清?说一说生活中还有什么东西数不清。 (2)认读“云彩”、“飘落”,说一说生活中你见到过什么东西从空中飘落。 第二段 (1)读“半空”。 (2)出示“问”,文中是谁问谁?问什么?(指导读好问句) 第三段 小
雨点儿
是
怎么
回答的?(出示“回答”,指导学生读正确...
一年级语文
雨点儿
课件
答:
半空中,大
雨点儿
和小雨点儿见面了,听!它们在聊什么呢?请大家自己读2~4自然段(课件演示雨点儿对话。) ⑴ 大雨点儿问小雨点儿什么呀?(你要到哪里去?)(评价:多能干的大雨点儿啊,说话的声音这响亮!) ⑵ 小雨点儿是
怎么
回答的?(注意轻声“地方”)(我要到有花有草的地方。)(评价:你真是可爱的小雨点!)...
四个点灬
怎么读
?
答:
烈火。灬汉字笔画:灬古籍解释:《集韵》同火,又《集韵》《类篇》遥切,音标。烈火也。《正字通》灬卽火字变体。凡四点在下者俱属火部,犹水之从氵也,别音标,非,按灬固卽火字,而集韵,类篇别有标音,必非无据,《正字通》太泥。带灬的字:1、点
读音
[ diǎn ]液体的小滴,
雨点儿
。2...
读了
雨点儿
的课文明白了什么道理?
答:
读了《
雨点儿
》的课文明白了万物生长离不开水的道理,有了雨水的滋润,草儿更绿了,花儿更红了。
《
雨点儿
》反思
答:
小学生的表现欲望一般都比较强,角色朗读能激发学生参与的热情,学生会努力使自己的朗读更符合角色特点,如教学《
雨点儿
》一课,教师有意创设一些情境,让学生戴上头饰表演,小花、小草得到雨儿的滋润,它们会对雨点儿说什么?分角色朗读课文对话后,并相互评价,哪里读得好,为什么要这样读,如:“你要到哪里去”这一句,不同...
《
雨点
》的教学反思
答:
在讲解本课之前,我设计了精美的动画,比如:根据
雨点
在池塘里、小溪里、江河里、海洋里的不同形态,把小雨点的动作设计成睡觉、散步、奔跑、跳跃,学生一下子就被吸引住了。从形、声上直接把学生带入了课文中,激发了学生学习的兴趣,加深了对课文内容的理解。 二、以读促悟,体现学生的主体地位。 以往课堂多体现教师...
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