如题所述
二年级科学神奇的纸教学反思具体如下:
一、简述
1、组织学生观察各种纸,说一说它们的特点、作用,让学生发现只作为一种材料的功能作用很丰富;教师用纸搭一座桥,放订书机,橡皮擦等纸桥都不能支撑。让学生思考:能通过折一折使它变得有更大的力量,能支撑更多重量吗?
2、引领学生对纸这种材料进行加工改造,改变它的性能,增加它的功能;学生活动。有1/2以上的学生没有经过提示就折出了瓦楞纸,第一次没有折出瓦楞纸的同学通过指点也折出瓦楞纸桥。引导学生通过按一按、放一放、摸一摸,比较普通纸和瓦楞纸。
3、观察两种纸的侧面。发现为什么瓦楞纸的性能发生了改变?因为它经过折叠改变了形状。整节课学生兴趣浓厚,活动积极,需要注意的是在活动间隙,老师讲课的时候,总是有个别学生管不住自己,还在玩儿纸。每节课,都要没收几个学生的纸。
二、教学反思
1、所谓教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段,教育上有成就的大家一直非常重视之。
2、现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失,通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。反思类型可有纵向反思、横向反思、个体反思和集体反思等,反思方法可有行动研究法、比较法、总结法、对话法、录相法、档案袋法等等。
3、认知成分指教师如何加工信息和做出决策。在人的头脑中,大量的相互关联的有关事实、概念、概括和经验的信息被组织成一定的网络,成为图式,可以有效储存和快速提取,构成了个体理解世界的基础。
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