孟德斯鸠和卢梭对人文主义的发展主要体现在哪些地方

　　启蒙运动对人文主义思想的发展 [/align][/b]
　　（1）将人文主义发展到理性阶段，主张以“理性”即人的“思考和判断”作为判断是非的惟一标准，强调每个人自觉运用自己的理智摆脱依附状态、获得人身的解放和思想的解放。
　　（2）反对教会权威和宗教迷信，强调通过科学和教育把人民从蒙昧无知的状态下解放出来，确立人类的主体地位。
　　（3）提出了自由平等、民主法制、“社会契约”和“三权分立”等保障人权的理论设想和原则，丰富和发展了人文精神的内涵，把反封建斗争推进到反对封建专制制度、根据资产阶级利益建构政治制度的高度，从而比文艺复兴人文主义更为彻底，更具鲜明的政治革命性质。

　　[b]国家[/b] [b] 思想家[/b] [b]代表作[/b] [b]思想主张[/b]
　　法国 孟德斯鸠 《论法的精神》 提出三权分立学说，认为政治民主和人民自由的保证是权力分立，
　　立法权由人民集体（议会）享有，君主行使行政权，司法权独立（法院）
　　法国 伏尔泰 《哲学通信》 反对君主专制和天主教会，提倡天赋人权，倡导信仰自由和民主政治，赞成“开明专制”
　　法国 卢梭 《社会契约论》 倡导“社会契约”论和“人民主权”说，主张建立民主共和国；
　　认为人类不平等的根源是私有制（思想最激进，有浪漫主义色彩）

　　德国 康德 《纯粹理性批判》 认为启蒙的真谛在于人类自觉运用自己的理智，总结理性精神，追求思想自由；
　　强调人非工具而是自身的目的，确立人类主体地位

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