如题所述
教案
作为一名默默奉献的教育工作者,时常需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是精心整理的教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
教案1
教学目标
1.使学生能够根据一幅图写出两道有联系的加法算式和减法算式,并算出得数。
2.掌握6和7的加减法的计算方法。
3.使学生能够提高计算能力。
教学内容:
第45~46页内容和做一做,练习七的第4~8题。
教具、学具准备
教师准备课件、实物投影仪、草地(自制),学生准备6只小鸡卡片、6只小青蛙卡片。
教学设计
导入
同学们,你们喜欢去动物乐园吗?今天,我们就一起到动物乐园玩一玩!(课件:一片草地,音乐响起)动物乐园里有一片美丽的大草地,上面还有美丽的秋千呢!在你们的桌子上也有这么一片美丽的草地!拿起来看一看,美丽吗?现在就让我们请小动物上去玩一玩,行吗?
新授课
1.加法。
请1只青蛙和5只小鸡上去玩一玩,把它们请上去吧!(让学生在情境中进行操作,通过不同角度的观察,得到一幅图,可以写出两道不同的加法算式)
a.草地上一共有几只小动物?该怎样列算式呢?赶快记在纸上(学生写算式)。
b.你们草地上有几只青蛙 ……有谁来说一下你的算式?”
学生:“我列的算式是5+1=6”(教师板书5+1=6)
“能告诉大家你为什么列5+1=6吗?”
为什么你们写的不一样呢?
④看黑板总结:看一幅图咱们能写出2个不同的加法算式,观察这2个算式,你发现了什么?
⑤师小结:虽然加号两边的数交换了位置,但是得数不变。像这样你还能说出几道得数是6或者是7的算式吗?(畅所欲言)教师板书:4+2。3+3等等。
⑥(点击进入第2层)“第一层的任务顺利完成了,继续跟着蓝猫前进”
显示画面:七根小棒,一根和6根之间有一虚线
问:这是什么?(虚线)和原来我们认识的虚线有什么不同?
小结:以前表示去掉是用虚线把去掉的部分框起来,今天的虚线是直的,可以表示去掉左边,也可以表示去掉右边。
你能学着他的样子摆一摆?你是怎么摆的?
(独立写)根据你摆的写出2个减法算式,
板书:7-1=6 7-6=1
“说一说,你是怎么算的呢?”
“观察这2个算式你有什么发现?”
⑦师总结“同学们,刚才我们通过摆一摆,说一说,学会了用不同的观察方法,一幅图可以得到两个算式,完成了蓝猫的又一个任务,蓝猫看咱们班的小朋友这么厉害,请来了小动物和我们一起解决问题。
⑧点击进入第3层(老虎图)
问:你能用3句话说出这幅图的意思吗?根据你看到的列出2个算式,你是怎么列的?(独立写,指名回答)
(老虎图中间出现虚线)根据你看到的列出2个算式,你是怎么列的?(独立写,指名回答)
⑨最后第四层完成书45页的算式。“说说你是怎么算的?” 教案.doc》
作为一名默默奉献的教育工作者,时常需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是精心整理的教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
教案1
教学目标
1.使学生能够根据一幅图写出两道有联系的加法算式和减法算式,并算出得数。
2.掌握6和7的加减法的计算方法。
3.使学生能够提高计算能力。
教学内容:
第45~46页内容和做一做,练习七的第4~8题。
教具、学具准备
教师准备课件、实物投影仪、草地(自制),学生准备6只小鸡卡片、6只小青蛙卡片。
教学设计
导入
同学们,你们喜欢去动物乐园吗?今天,我们就一起到动物乐园玩一玩!(课件:一片草地,音乐响起)动物乐园里有一片美丽的大草地,上面还有美丽的秋千呢!在你们的桌子上也有这么一片美丽的草地!拿起来看一看,美丽吗?现在就让我们请小动物上去玩一玩,行吗?
新授课
1.加法。
请1只青蛙和5只小鸡上去玩一玩,把它们请上去吧!(让学生在情境中进行操作,通过不同角度的观察,得到一幅图,可以写出两道不同的加法算式)
a.草地上一共有几只小动物?该怎样列算式呢?赶快记在纸上(学生写算式)。
b.你们草地上有几只青蛙 ……有谁来说一下你的算式?”
学生:“我列的算式是5+1=6”(教师板书5+1=6)
“能告诉大家你为什么列5+1=6吗?”
为什么你们写的不一样呢?
④看黑板总结:看一幅图咱们能写出2个不同的加法算式,观察这2个算式,你发现了什么?
⑤师小结:虽然加号两边的数交换了位置,但是得数不变。像这样你还能说出几道得数是6或者是7的算式吗?(畅所欲言)教师板书:4+2。3+3等等。
⑥(点击进入第2层)“第一层的任务顺利完成了,继续跟着蓝猫前进”
显示画面:七根小棒,一根和6根之间有一虚线
问:这是什么?(虚线)和原来我们认识的虚线有什么不同?
小结:以前表示去掉是用虚线把去掉的部分框起来,今天的虚线是直的,可以表示去掉左边,也可以表示去掉右边。
你能学着他的样子摆一摆?你是怎么摆的?
(独立写)根据你摆的写出2个减法算式,
板书:7-1=6 7-6=1
“说一说,你是怎么算的呢?”
“观察这2个算式你有什么发现?”
⑦师总结“同学们,刚才我们通过摆一摆,说一说,学会了用不同的观察方法,一幅图可以得到两个算式,完成了蓝猫的又一个任务,蓝猫看咱们班的小朋友这么厉害,请来了小动物和我们一起解决问题。
⑧点击进入第3层(老虎图)
问:你能用3句话说出这幅图的意思吗?根据你看到的列出2个算式,你是怎么列的?(独立写,指名回答)
(老虎图中间出现虚线)根据你看到的列出2个算式,你是怎么列的?(独立写,指名回答)
⑨最后第四层完成书45页的算式。“说说你是怎么算的?” 教案.doc》
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