在这一个命题范围下，可以写些什么内容呢？速度！！！答得好有追加！！！
这次的主题是“你好，反义词”。大家都说看不懂。其实也不需要看懂，这只不过是主委会的一个烟幕弹而已，千万别叫自己的孩子那一本《反义词词典》乱啃。
我的理解是，这次的主题考学生的其实是：逆向思维。也就是换个角度观察生活，对待世界。
这种类型的题目学校里其实是练习过的，比如《假如我是……》《今天我当家》……之类，总的说来，属于大幻想作文的范畴。
以前，我在小荷作文学校执教的时候，搞过两个题目，很经典，可以和大家分享。
第一个是造句：如果……我就可以……
这个训练较适合二年级的小朋友，重点可以辅导孩子大胆地想，从不同角度想，当然细节描写必不可少。
举个例子：（1）如果我有一只恐龙，我就可以骑着它上学。（2）如果我有一双翅膀，我就可以在天空中飞行。
这两句话从两个方面来创想，应该说是不错的。但，在“我就可以”部分缺乏必要的描写，句子就平淡了。得不了高分的。
可以修改为：
（1）如果我有一只恐龙，我就可以明天骑着它上学了，因为明天是我的同学李小猫值日，他是个胆小鬼。他看到我这个样子，他一定会当场吓晕的。
（2）如果我有一双翅膀，我就可以在天空中飞行了，我要钻到云层里去与小鸟捉迷藏，我要飞到北寺塔的顶上摸摸那个金灿灿的尖顶。
这样的话，多了细节描写，成绩就会上去了。
最能掂量出孩子创想能力的是，写多少句话，就应当从多少个方面去写。也就是不能有两句同写一类的。
第二个是“颠倒的世界”。
这个的命题范围就十分广了，从三年级到初中，都可以创作以“颠倒的世界”为主题的作文。
世界颠倒了，男的变成女的，女的变成男的；老的变成少的，少的变成老的；动物变成了人，人变成了宠物；好的变成了坏的，垃圾变成了宝贝……
经典的名著有《晴天有时下猪》《爱丽斯漫游奇境记》《镜花缘》等。
三四年级的学生在写作时，需要注意，一是想像要奇特，努力不与别人雷同；二是要学会讲故事，比如你变成了一条金鱼，而金鱼变成了你自己，那个“你”是怎样饲养成为金鱼的“我”的，爸爸妈妈有什么反应，最有是怎样获得解救的；三是要写的有趣，尽量选择特殊的时间，特殊的地点，特殊的人物。这样，这篇作文就好玩了，生动了，也就能得高分了。
五六年级的学生在写作时，除了想像奇特、故事生动外，还需注意你为什么要写这个故事，想从这个故事中告诉读者什么。是环保问题，还是家庭问题；是热点问题，还是传统问题。比如说，你和老师互换了。作为老师的你，会怎样对待成为学生的老师呢？刚开始肯定会有些报复心理，但是，结尾处一定要有一种理解、包容、善意的东西出现，这样的文章才耐人寻味。
因为我是教高年级的，所以对高年级的学生还要多罗嗦几句。
在写作的时候，请关注一下自己文章的呈现方式。有几种形式是比较讨巧的，如题记式、日记体、镜头式、剧本式等等。有兴趣的可以找本初中的作文选看看，模仿一下。
我的理解是，这次的主题考学生的其实是：逆向思维。也就是换个角度观察生活，对待世界。
这种类型的题目学校里其实是练习过的，比如《假如我是……》《今天我当家》……之类，总的说来，属于大幻想作文的范畴。
以前，我在小荷作文学校执教的时候，搞过两个题目，很经典，可以和大家分享。
第一个是造句：如果……我就可以……
这个训练较适合二年级的小朋友，重点可以辅导孩子大胆地想，从不同角度想，当然细节描写必不可少。
举个例子：（1）如果我有一只恐龙，我就可以骑着它上学。（2）如果我有一双翅膀，我就可以在天空中飞行。
这两句话从两个方面来创想，应该说是不错的。但，在“我就可以”部分缺乏必要的描写，句子就平淡了。得不了高分的。
可以修改为：
（1）如果我有一只恐龙，我就可以明天骑着它上学了，因为明天是我的同学李小猫值日，他是个胆小鬼。他看到我这个样子，他一定会当场吓晕的。
（2）如果我有一双翅膀，我就可以在天空中飞行了，我要钻到云层里去与小鸟捉迷藏，我要飞到北寺塔的顶上摸摸那个金灿灿的尖顶。
这样的话，多了细节描写，成绩就会上去了。
最能掂量出孩子创想能力的是，写多少句话，就应当从多少个方面去写。也就是不能有两句同写一类的。
第二个是“颠倒的世界”。
这个的命题范围就十分广了，从三年级到初中，都可以创作以“颠倒的世界”为主题的作文。
世界颠倒了，男的变成女的，女的变成男的；老的变成少的，少的变成老的；动物变成了人，人变成了宠物；好的变成了坏的，垃圾变成了宝贝……
经典的名著有《晴天有时下猪》《爱丽斯漫游奇境记》《镜花缘》等。
三四年级的学生在写作时，需要注意，一是想像要奇特，努力不与别人雷同；二是要学会讲故事，比如你变成了一条金鱼，而金鱼变成了你自己，那个“你”是怎样饲养成为金鱼的“我”的，爸爸妈妈有什么反应，最有是怎样获得解救的；三是要写的有趣，尽量选择特殊的时间，特殊的地点，特殊的人物。这样，这篇作文就好玩了，生动了，也就能得高分了。
五六年级的学生在写作时，除了想像奇特、故事生动外，还需注意你为什么要写这个故事，想从这个故事中告诉读者什么。是环保问题，还是家庭问题；是热点问题，还是传统问题。比如说，你和老师互换了。作为老师的你，会怎样对待成为学生的老师呢？刚开始肯定会有些报复心理，但是，结尾处一定要有一种理解、包容、善意的东西出现，这样的文章才耐人寻味。
因为我是教高年级的，所以对高年级的学生还要多罗嗦几句。
在写作的时候，请关注一下自己文章的呈现方式。有几种形式是比较讨巧的，如题记式、日记体、镜头式、剧本式等等。有兴趣的可以找本初中的作文选看看，模仿一下。
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考
第1个回答 2009-12-05
小荷作文将在12月6日（下周日）举行，本期话题是“你好，反义词”，上周我们已经找了很多教室里的反义词，这周能否从其他地方找到平时我们生活中会遇到的反义词呢？下面是我所想到的一些，是否会使你想起某些人、某些事呢？
危险——安全 担心——放心 朦胧——清楚 高兴——难受
喜欢——讨厌 熟悉—陌生 勇敢—懦弱 聪明—愚蠢
漂亮—丑陋 温和—暴躁 坚硬—松软 堵塞—畅通
贵重—便宜 聚合—分散 新鲜—陈旧 破碎—完整
凉爽—炎热 永远—短暂 相信—怀疑
得意洋洋—垂头丧气 名副其实—名不副实
全神贯注—心不在焉 心惊肉跳—镇定自如
理直气壮—理屈词穷 悔过自新—执迷不悟 唇枪舌剑—心平气和
当然生活中的反义词很多很多，用你独到的眼光去发现生活中的反义词，写一篇记叙文，不少于550字，题目自拟。
危险——安全 担心——放心 朦胧——清楚 高兴——难受
喜欢——讨厌 熟悉—陌生 勇敢—懦弱 聪明—愚蠢
漂亮—丑陋 温和—暴躁 坚硬—松软 堵塞—畅通
贵重—便宜 聚合—分散 新鲜—陈旧 破碎—完整
凉爽—炎热 永远—短暂 相信—怀疑
得意洋洋—垂头丧气 名副其实—名不副实
全神贯注—心不在焉 心惊肉跳—镇定自如
理直气壮—理屈词穷 悔过自新—执迷不悟 唇枪舌剑—心平气和
当然生活中的反义词很多很多，用你独到的眼光去发现生活中的反义词，写一篇记叙文，不少于550字，题目自拟。
第2个回答 2009-11-29
写自己在遇到挫折时看到了挫折反义词成功，从而有了战胜挫折的勇气，经过努力最终获得成功。发现正是看到事物的反义词在看清事物的本质，走出困境，所以忍不住说——
“你好，反义词！”
“你好，反义词！”
第3个回答 2009-11-30
是反义词的使用不平衡 .例如“轻”和“重”是一对反义词，但在使用中，“重”用得比较多。问别人体重时，“你多重”；经常问什么东西是多重，而不是 轻。多写自己在遇到挫折时看到了挫折反义词成功，从而有了战胜挫折的勇气，经过努力最终获得成功。发现正是看到事物的反义词在看清事物的本质，走出困境，所以忍不住说——
“可以写可以带给我们什么乐趣 你好，反义词！”
“可以写可以带给我们什么乐趣 你好，反义词！”
第4个回答 2009-11-29
关于反义词的事情
第5个回答 2009-11-29
可以写可以带给我们什么乐趣
