如题所述
一、走近学生——做学生最贴心的朋友
对待学生，我们要有爱心，责任心及耐心。走近学生，你会发现，每个学生都是一个独特的个体，他们在某些方面有让人惊叹的优秀。
二、聚焦课堂——做学生最敬佩的老师
聚焦课堂，从以教师为中心向学生为中心转变，创新教学方式，形成探究式、体验式、游戏化教学，虚实教学等等一个又一个的“魅力课堂”。
三、不断学习——做最好的自己
教师队伍自己，要不断学习、锐意进取、面向未来，让自己成为时代的弄潮儿，用自己较高的人格魅力去影响学生。
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考
第1个回答 2017-10-19
一、优秀教师是“天生”的
所谓“天生”，乃是指作为一名优秀教师应具备的素养。如果想成为一名优秀的教师，必须具有某些独特的性格，这样才会支撑起独立的人格，形成高尚的人品。学高为师，德高为范。学生求学的过程，同时也是立德的过程。教师要为学生树起人格的灯塔，也要为自己定下人生的坐标。因此，我认为要想成为一名优秀教师首先必须具备“四心”。
1、责任心
不管做任何事，责任心都是重要的，是前提，也是基础。一个没有责任感的人，无论做任何事情都是不可能成功的。作为肩负着教育重任的教师，只有对学生、对教育工作有高度的责任感，才会认真的对待教学工作，注意每一个教学环节，上好每一节课。尽力教育好每一名学生。
2、爱心
爱，是人世间最伟大的力量。它可以变沧海为桑田，也可以化腐朽为神奇。 “爱是教育的基础，没有爱就没有教育”。爱学生是师德的核心。教师，应该关爱你的学生，热爱你的职业。爱学生体现在对学生的宽容和理性上。作为青年教师要尊重学生的人格，允许学生犯错误，坦然对待学生对自己所提的意见。或许我们也爱学生，但总是觉得是一厢情愿的付出，学生没有任何回应。其实，我们不能希望过高，因为我们的对象毕竟是孩子。只有不计回报的付出才是快乐的。更何况学生的成材就是对教师最好的回报，如果不是现在，或许就在将来。
3、耐心
因为年轻，所以气盛。刚走上讲台的青年教师，最缺乏的就是耐心，尤其对学生缺乏耐心。一个问题多讲两遍，学生的反映不好就火冒三丈甚至出口伤人：“这么简单的题都不会，想当初我、、、、、、”这样伤害了学生的自尊心，也打击了学生的学习积极性。殊不知学生的理解力有限，我们是成人，不能拿自己作为衡量学生的标准。任何一个成功的教育者，都是循循善诱的。对待学生，我们应该更多耐心。
4、信心
刚走出大学校门的青年教师往往都是踌躇满志信心十足，以为凭借自己的所学应付一帮毛孩子是绰绰有余。然而事与愿违，往往一个学期下来就灰心丧气牢骚满腹。或是认为自己根本不是当老师的料，或是抱怨学生基础太差。于是工作找不到成就感，没有激情，陷入了恶性循环。青年教师应该准确定位自己，要认清自己的优势和劣势，不能自高自大，也不要妄自菲薄。尽管缺乏教学经验，但青年教师与学生的年龄差距不大，容易走进学生的内心世界。所以青年教师只要要真诚而有分寸的和学生相处，建立起良好的师生关系，就能建立和谐的教学情境。有人说学生往往会因为喜欢一个老师而喜欢一门学科，这应该是有道理的。
二、优秀教师是“想”出来的
可以说，教学经验是阻碍青年教师成长的一个重要因素。青年教师教学经验缺乏，教学技法单一。导致上课的时候教师是眉飞色舞自我陶醉，而学生却是云里雾里不知所云。一个优秀的教师肯定具有丰富的教学经验。他的经验哪里来？就是“想”出来的，反思得来的。所以，青年教师必须善于反思、善于总结。
一、课前反思
能做一名好学生但并不一定能做一名好老师。青年教师备课时一定不能偷懒，应该认真写教案而不是抄教案。上课前多收集点与授课内容相关的资料，然后参照优秀教案结合自己以及学生的实际精心设计教学方案。一边写一边思考，上这节课想让学生从中获得什么，怎样让学生更容易接受自己的教学内容等等。久而久之，青年教师就能逐步形成自己独特的教学风格，就能吸引学生的注意力。
二、课后反思
一节课下来，静心思考，摸索出了哪些教学规律，教法上有哪些创新，知识点上有什么发现，教学的疏漏失误之处等等。及时记下这些得失，对它们进行回顾、整理，然后进行深刻的反思，考虑一下再教这部分内容时应该如何做。以记促思，以思促教，长期积累，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。
三、优秀教师是“学”出来的
也许，刚走出校门还没来得及抹掉学生气息的青年教师会自命不凡甚至目空一切，所以，在教学实践中碰壁是在所难免的。
为什么优秀教师能吸引学生的目光？为什么优秀教师能口若悬河、滔滔不绝？为什么优秀教师能深入浅出、化繁为简？答案只有一个：学习，还是学习！作为青年教师，学习更是重点中的重点。终身学习，继续教育，不是一句空洞的口号，也不是走过场的形式。
1、向书本学
新的教育观、学习观认为：要给学生一碗水，教师必须有一桶水的观念已满足不了时代发展的需要，现在的教师必须是一眼清泉，一条小溪，一汪海洋。活水的源头在哪里？就在浩如烟海的书本中，那里就是知识的源泉。
海纳百川，能容乃大。在学习过程中，不能单一地朝一个方向去学，只看某一方面的书。语文学科本来就是综合性很强的学科，几乎涵盖了各科知识。比如教授《米洛斯的维纳斯》，你没有基本的美术专业知识，就欣赏不出维纳斯的美，讲起课来就空洞乏味。所以，老师不能画地为牢、坐井观天，要走出学科的束缚，走向更广阔的知识天地。
2、向同事学
教学也是一种艺术。在语文教学这条信息高速公路上，青年教师初出茅庐，新手上路，自信诚可贵，谦虚尤可嘉，青年教师要虚心地向同事学习，多听课、多请教。他人的优点，我们要学习；他人的缺点，我们要引以为戒，不犯同一种错误。我认为，青年教师一定要练“吸星大法”，吸取他人的“内力”，经过整合，他为己用，早日成熟。
3、向学生学
现代建构主义教学观认为，学生不是空着脑袋走进教室 的，在接受教学之前，学生已经构建了自己的知识堡垒。
这是一个知识爆炸、信息泛滥的时代，你仅仅比学生多学了四年而已。学生获取、掌握的知识完全可能比教师多。因此，在课堂上，教学中，我们也要向学生学习。教学相长，意味着教师在教学过程中与教学一起成熟，也要求教师和学生在教与学的过程中互相学习，共同成长。
四、破茧成蝶而飞翔
也许，要成为一名优秀教师还需要做很多，更多。但是我想这些应该是最重要的、必备的。优秀教师，一个美丽的可望也可及的梦想；优秀教师，一段遍布荆棘、坎坷崎岖的路程。优秀教师，一份不懈的、执著的追求！
只有完成从丑陋的毛毛虫到美丽的彩蝶的蜕变，一双想飞的翅膀才能展翅飞翔！本回答被提问者采纳
所谓“天生”，乃是指作为一名优秀教师应具备的素养。如果想成为一名优秀的教师，必须具有某些独特的性格，这样才会支撑起独立的人格，形成高尚的人品。学高为师，德高为范。学生求学的过程，同时也是立德的过程。教师要为学生树起人格的灯塔，也要为自己定下人生的坐标。因此，我认为要想成为一名优秀教师首先必须具备“四心”。
1、责任心
不管做任何事，责任心都是重要的，是前提，也是基础。一个没有责任感的人，无论做任何事情都是不可能成功的。作为肩负着教育重任的教师，只有对学生、对教育工作有高度的责任感，才会认真的对待教学工作，注意每一个教学环节，上好每一节课。尽力教育好每一名学生。
2、爱心
爱，是人世间最伟大的力量。它可以变沧海为桑田，也可以化腐朽为神奇。 “爱是教育的基础，没有爱就没有教育”。爱学生是师德的核心。教师，应该关爱你的学生，热爱你的职业。爱学生体现在对学生的宽容和理性上。作为青年教师要尊重学生的人格，允许学生犯错误，坦然对待学生对自己所提的意见。或许我们也爱学生，但总是觉得是一厢情愿的付出，学生没有任何回应。其实，我们不能希望过高，因为我们的对象毕竟是孩子。只有不计回报的付出才是快乐的。更何况学生的成材就是对教师最好的回报，如果不是现在，或许就在将来。
3、耐心
因为年轻，所以气盛。刚走上讲台的青年教师，最缺乏的就是耐心，尤其对学生缺乏耐心。一个问题多讲两遍，学生的反映不好就火冒三丈甚至出口伤人：“这么简单的题都不会，想当初我、、、、、、”这样伤害了学生的自尊心，也打击了学生的学习积极性。殊不知学生的理解力有限，我们是成人，不能拿自己作为衡量学生的标准。任何一个成功的教育者，都是循循善诱的。对待学生，我们应该更多耐心。
4、信心
刚走出大学校门的青年教师往往都是踌躇满志信心十足，以为凭借自己的所学应付一帮毛孩子是绰绰有余。然而事与愿违，往往一个学期下来就灰心丧气牢骚满腹。或是认为自己根本不是当老师的料，或是抱怨学生基础太差。于是工作找不到成就感，没有激情，陷入了恶性循环。青年教师应该准确定位自己，要认清自己的优势和劣势，不能自高自大，也不要妄自菲薄。尽管缺乏教学经验，但青年教师与学生的年龄差距不大，容易走进学生的内心世界。所以青年教师只要要真诚而有分寸的和学生相处，建立起良好的师生关系，就能建立和谐的教学情境。有人说学生往往会因为喜欢一个老师而喜欢一门学科，这应该是有道理的。
二、优秀教师是“想”出来的
可以说，教学经验是阻碍青年教师成长的一个重要因素。青年教师教学经验缺乏，教学技法单一。导致上课的时候教师是眉飞色舞自我陶醉，而学生却是云里雾里不知所云。一个优秀的教师肯定具有丰富的教学经验。他的经验哪里来？就是“想”出来的，反思得来的。所以，青年教师必须善于反思、善于总结。
一、课前反思
能做一名好学生但并不一定能做一名好老师。青年教师备课时一定不能偷懒，应该认真写教案而不是抄教案。上课前多收集点与授课内容相关的资料，然后参照优秀教案结合自己以及学生的实际精心设计教学方案。一边写一边思考，上这节课想让学生从中获得什么，怎样让学生更容易接受自己的教学内容等等。久而久之，青年教师就能逐步形成自己独特的教学风格，就能吸引学生的注意力。
二、课后反思
一节课下来，静心思考，摸索出了哪些教学规律，教法上有哪些创新，知识点上有什么发现，教学的疏漏失误之处等等。及时记下这些得失，对它们进行回顾、整理，然后进行深刻的反思，考虑一下再教这部分内容时应该如何做。以记促思，以思促教，长期积累，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。
三、优秀教师是“学”出来的
也许，刚走出校门还没来得及抹掉学生气息的青年教师会自命不凡甚至目空一切，所以，在教学实践中碰壁是在所难免的。
为什么优秀教师能吸引学生的目光？为什么优秀教师能口若悬河、滔滔不绝？为什么优秀教师能深入浅出、化繁为简？答案只有一个：学习，还是学习！作为青年教师，学习更是重点中的重点。终身学习，继续教育，不是一句空洞的口号，也不是走过场的形式。
1、向书本学
新的教育观、学习观认为：要给学生一碗水，教师必须有一桶水的观念已满足不了时代发展的需要，现在的教师必须是一眼清泉，一条小溪，一汪海洋。活水的源头在哪里？就在浩如烟海的书本中，那里就是知识的源泉。
海纳百川，能容乃大。在学习过程中，不能单一地朝一个方向去学，只看某一方面的书。语文学科本来就是综合性很强的学科，几乎涵盖了各科知识。比如教授《米洛斯的维纳斯》，你没有基本的美术专业知识，就欣赏不出维纳斯的美，讲起课来就空洞乏味。所以，老师不能画地为牢、坐井观天，要走出学科的束缚，走向更广阔的知识天地。
2、向同事学
教学也是一种艺术。在语文教学这条信息高速公路上，青年教师初出茅庐，新手上路，自信诚可贵，谦虚尤可嘉，青年教师要虚心地向同事学习，多听课、多请教。他人的优点，我们要学习；他人的缺点，我们要引以为戒，不犯同一种错误。我认为，青年教师一定要练“吸星大法”，吸取他人的“内力”，经过整合，他为己用，早日成熟。
3、向学生学
现代建构主义教学观认为，学生不是空着脑袋走进教室 的，在接受教学之前，学生已经构建了自己的知识堡垒。
这是一个知识爆炸、信息泛滥的时代，你仅仅比学生多学了四年而已。学生获取、掌握的知识完全可能比教师多。因此，在课堂上，教学中，我们也要向学生学习。教学相长，意味着教师在教学过程中与教学一起成熟，也要求教师和学生在教与学的过程中互相学习，共同成长。
四、破茧成蝶而飞翔
也许，要成为一名优秀教师还需要做很多，更多。但是我想这些应该是最重要的、必备的。优秀教师，一个美丽的可望也可及的梦想；优秀教师，一段遍布荆棘、坎坷崎岖的路程。优秀教师，一份不懈的、执著的追求！
只有完成从丑陋的毛毛虫到美丽的彩蝶的蜕变，一双想飞的翅膀才能展翅飞翔！本回答被提问者采纳
