如题所述
第1个回答 2022-06-06
第二单元美妙的诗歌和童谣
一、教材和丛书分析
1.教材分析
本单元教材内容是识字单元，所选课文内容都是学生熟悉的大自然中的场景、事物。以“美丽的大自然”为人文主题，通过4个识字主题——场景、树木、动物、农事串联起了本单元56个会认字、2个多音字、40个会写字，旨在引导学生在不同的语境中识字学词。
课文以学生喜闻乐见的歌谣形式呈现，读起来朗朗上口，富有节奏感和音韵美。《场景歌》把意义相连、语义相关的数量词分类集中在4个不同场景中，便于学生和生活实际相联系，进而熟记课文，识记生字；《树之歌》介绍了祖国大江南北常见的树木，描述了不同树木的基本特点，生字以带木字旁的居多，是典型的归类识字；《拍手歌》是传统童谣形式，通过儿童喜闻乐见的拍手游戏，渗透爱护、保护动物的意识，汉字多集中在动物方面，易于随文识字、按部件归类识字；《田家四季歌》展现了乡村美丽的四季景色，介绍了一年四季的农事活动，歌颂了勤劳朴素的生活，识字任务紧扣“农事”，二年级学生对“农事”不太熟悉，课文以看图学文的形式降低了学生学习的难度。
本单元教学重点为：运用已有方法自主识字；按结构分类指导书写，培养学生良好的书写习惯；自主阅读，培养语感，注重积累。
语文园地中“部首查字法”介绍了部首查字法的步骤要领，并对部首查字法中较难的两个步骤进行了专项练习，教学时不仅要教会学生用部首查字法查字典，还要培养学生查字典的习惯。“日积月累”和“我爱阅读”的内容也是经典名句、诗歌形式，是对本组课文学习的巩固运用。
2.丛书分析
“语文主题学习”丛书《自然妙趣》中与本单元对应的“我爱识字”模块，共有11篇文章，8篇“范文阅读”分别与4篇课文相匹配：《场景歌》以学生熟悉的教室场景编写了朗朗上口的有关数量词的儿歌，和教材中的《场景歌》直接对应；《几种树》以极具音韵美的童谣形式介绍了10种树的特点，《树的一家》把森林的世界比作一个和睦的大家庭，通过学生喜欢的比喻的形式介绍了许多树的特点，可以作为《树之歌》归类识字的拓展延伸；《拍手歌》与《环保拍手歌》以“环保”为主题，与教材中的《拍手歌》对应；《四季农事歌》以儿歌形式介绍了不同季节的不同农事，可以作为《田家四季歌》的补充阅读；“组文阅读”的3篇文章《爸爸的背》《冬天的三个好朋友》《我想种下这样一棵树》进行组文阅读课的学习。
二、单元教学目标
（1)认识本单元“艘、滩”等56个生字，“场、了”2个多音字，结合插图识字学文，了解形声字形旁表义、声旁表音的特点；能用部件归类法等多种方法识字。
（2）会写“处、园”等40个字，继续学习各种结构的字的书写要领，培养学生良好的书写习惯，感受汉字的神奇和美好。
（3)了解数量词的不同用法，能在生活情境中恰当运用数量词。
（4)感受童谣和诗歌的音韵美，通过熟读成诵培养学生的语感。
（5)初步了解不同树木的基本特点和四季农事，懂得动物是人类的朋友，感受农民的辛勤劳作和丰收的喜悦，激发学生对大自然的热爱之情。
反思：本单元是识字单元，要抓住运用已有的方法让学生自主识字。按结构分类指导学生书写，培养学生养成良好的书写习惯。自主阅读，注重阅读语感，注重知识积累。
一、教材和丛书分析
1.教材分析
本单元教材内容是识字单元，所选课文内容都是学生熟悉的大自然中的场景、事物。以“美丽的大自然”为人文主题，通过4个识字主题——场景、树木、动物、农事串联起了本单元56个会认字、2个多音字、40个会写字，旨在引导学生在不同的语境中识字学词。
课文以学生喜闻乐见的歌谣形式呈现，读起来朗朗上口，富有节奏感和音韵美。《场景歌》把意义相连、语义相关的数量词分类集中在4个不同场景中，便于学生和生活实际相联系，进而熟记课文，识记生字；《树之歌》介绍了祖国大江南北常见的树木，描述了不同树木的基本特点，生字以带木字旁的居多，是典型的归类识字；《拍手歌》是传统童谣形式，通过儿童喜闻乐见的拍手游戏，渗透爱护、保护动物的意识，汉字多集中在动物方面，易于随文识字、按部件归类识字；《田家四季歌》展现了乡村美丽的四季景色，介绍了一年四季的农事活动，歌颂了勤劳朴素的生活，识字任务紧扣“农事”，二年级学生对“农事”不太熟悉，课文以看图学文的形式降低了学生学习的难度。
本单元教学重点为：运用已有方法自主识字；按结构分类指导书写，培养学生良好的书写习惯；自主阅读，培养语感，注重积累。
语文园地中“部首查字法”介绍了部首查字法的步骤要领，并对部首查字法中较难的两个步骤进行了专项练习，教学时不仅要教会学生用部首查字法查字典，还要培养学生查字典的习惯。“日积月累”和“我爱阅读”的内容也是经典名句、诗歌形式，是对本组课文学习的巩固运用。
2.丛书分析
“语文主题学习”丛书《自然妙趣》中与本单元对应的“我爱识字”模块，共有11篇文章，8篇“范文阅读”分别与4篇课文相匹配：《场景歌》以学生熟悉的教室场景编写了朗朗上口的有关数量词的儿歌，和教材中的《场景歌》直接对应；《几种树》以极具音韵美的童谣形式介绍了10种树的特点，《树的一家》把森林的世界比作一个和睦的大家庭，通过学生喜欢的比喻的形式介绍了许多树的特点，可以作为《树之歌》归类识字的拓展延伸；《拍手歌》与《环保拍手歌》以“环保”为主题，与教材中的《拍手歌》对应；《四季农事歌》以儿歌形式介绍了不同季节的不同农事，可以作为《田家四季歌》的补充阅读；“组文阅读”的3篇文章《爸爸的背》《冬天的三个好朋友》《我想种下这样一棵树》进行组文阅读课的学习。
二、单元教学目标
（1)认识本单元“艘、滩”等56个生字，“场、了”2个多音字，结合插图识字学文，了解形声字形旁表义、声旁表音的特点；能用部件归类法等多种方法识字。
（2）会写“处、园”等40个字，继续学习各种结构的字的书写要领，培养学生良好的书写习惯，感受汉字的神奇和美好。
（3)了解数量词的不同用法，能在生活情境中恰当运用数量词。
（4)感受童谣和诗歌的音韵美，通过熟读成诵培养学生的语感。
（5)初步了解不同树木的基本特点和四季农事，懂得动物是人类的朋友，感受农民的辛勤劳作和丰收的喜悦，激发学生对大自然的热爱之情。
反思：本单元是识字单元，要抓住运用已有的方法让学生自主识字。按结构分类指导学生书写，培养学生养成良好的书写习惯。自主阅读，注重阅读语感，注重知识积累。
