如题所述
第1个回答 2022-06-06
第二单元美妙的诗歌和童谣
一、教材和丛书分析
1.教材分析
本单元教材内容是识字单元,所选课文内容都是学生熟悉的大自然中的场景、事物。以“美丽的大自然”为人文主题,通过4个识字主题——场景、树木、动物、农事串联起了本单元56个会认字、2个多音字、40个会写字,旨在引导学生在不同的语境中识字学词。
课文以学生喜闻乐见的歌谣形式呈现,读起来朗朗上口,富有节奏感和音韵美。《场景歌》把意义相连、语义相关的数量词分类集中在4个不同场景中,便于学生和生活实际相联系,进而熟记课文,识记生字;《树之歌》介绍了祖国大江南北常见的树木,描述了不同树木的基本特点,生字以带木字旁的居多,是典型的归类识字;《拍手歌》是传统童谣形式,通过儿童喜闻乐见的拍手游戏,渗透爱护、保护动物的意识,汉字多集中在动物方面,易于随文识字、按部件归类识字;《田家四季歌》展现了乡村美丽的四季景色,介绍了一年四季的农事活动,歌颂了勤劳朴素的生活,识字任务紧扣“农事”,二年级学生对“农事”不太熟悉,课文以看图学文的形式降低了学生学习的难度。
本单元教学重点为:运用已有方法自主识字;按结构分类指导书写,培养学生良好的书写习惯;自主阅读,培养语感,注重积累。
语文园地中“部首查字法”介绍了部首查字法的步骤要领,并对部首查字法中较难的两个步骤进行了专项练习,教学时不仅要教会学生用部首查字法查字典,还要培养学生查字典的习惯。“日积月累”和“我爱阅读”的内容也是经典名句、诗歌形式,是对本组课文学习的巩固运用。
2.丛书分析
“语文主题学习”丛书《自然妙趣》中与本单元对应的“我爱识字”模块,共有11篇文章,8篇“范文阅读”分别与4篇课文相匹配:《场景歌》以学生熟悉的教室场景编写了朗朗上口的有关数量词的儿歌,和教材中的《场景歌》直接对应;《几种树》以极具音韵美的童谣形式介绍了10种树的特点,《树的一家》把森林的世界比作一个和睦的大家庭,通过学生喜欢的比喻的形式介绍了许多树的特点,可以作为《树之歌》归类识字的拓展延伸;《拍手歌》与《环保拍手歌》以“环保”为主题,与教材中的《拍手歌》对应;《四季农事歌》以儿歌形式介绍了不同季节的不同农事,可以作为《田家四季歌》的补充阅读;“组文阅读”的3篇文章《爸爸的背》《冬天的三个好朋友》《我想种下这样一棵树》进行组文阅读课的学习。
二、单元教学目标
(1)认识本单元“艘、滩”等56个生字,“场、了”2个多音字,结合插图识字学文,了解形声字形旁表义、声旁表音的特点;能用部件归类法等多种方法识字。
(2)会写“处、园”等40个字,继续学习各种结构的字的书写要领,培养学生良好的书写习惯,感受汉字的神奇和美好。
(3)了解数量词的不同用法,能在生活情境中恰当运用数量词。
(4)感受童谣和诗歌的音韵美,通过熟读成诵培养学生的语感。
(5)初步了解不同树木的基本特点和四季农事,懂得动物是人类的朋友,感受农民的辛勤劳作和丰收的喜悦,激发学生对大自然的热爱之情。
反思:本单元是识字单元,要抓住运用已有的方法让学生自主识字。按结构分类指导学生书写,培养学生养成良好的书写习惯。自主阅读,注重阅读语感,注重知识积累。
一、教材和丛书分析
1.教材分析
本单元教材内容是识字单元,所选课文内容都是学生熟悉的大自然中的场景、事物。以“美丽的大自然”为人文主题,通过4个识字主题——场景、树木、动物、农事串联起了本单元56个会认字、2个多音字、40个会写字,旨在引导学生在不同的语境中识字学词。
课文以学生喜闻乐见的歌谣形式呈现,读起来朗朗上口,富有节奏感和音韵美。《场景歌》把意义相连、语义相关的数量词分类集中在4个不同场景中,便于学生和生活实际相联系,进而熟记课文,识记生字;《树之歌》介绍了祖国大江南北常见的树木,描述了不同树木的基本特点,生字以带木字旁的居多,是典型的归类识字;《拍手歌》是传统童谣形式,通过儿童喜闻乐见的拍手游戏,渗透爱护、保护动物的意识,汉字多集中在动物方面,易于随文识字、按部件归类识字;《田家四季歌》展现了乡村美丽的四季景色,介绍了一年四季的农事活动,歌颂了勤劳朴素的生活,识字任务紧扣“农事”,二年级学生对“农事”不太熟悉,课文以看图学文的形式降低了学生学习的难度。
本单元教学重点为:运用已有方法自主识字;按结构分类指导书写,培养学生良好的书写习惯;自主阅读,培养语感,注重积累。
语文园地中“部首查字法”介绍了部首查字法的步骤要领,并对部首查字法中较难的两个步骤进行了专项练习,教学时不仅要教会学生用部首查字法查字典,还要培养学生查字典的习惯。“日积月累”和“我爱阅读”的内容也是经典名句、诗歌形式,是对本组课文学习的巩固运用。
2.丛书分析
“语文主题学习”丛书《自然妙趣》中与本单元对应的“我爱识字”模块,共有11篇文章,8篇“范文阅读”分别与4篇课文相匹配:《场景歌》以学生熟悉的教室场景编写了朗朗上口的有关数量词的儿歌,和教材中的《场景歌》直接对应;《几种树》以极具音韵美的童谣形式介绍了10种树的特点,《树的一家》把森林的世界比作一个和睦的大家庭,通过学生喜欢的比喻的形式介绍了许多树的特点,可以作为《树之歌》归类识字的拓展延伸;《拍手歌》与《环保拍手歌》以“环保”为主题,与教材中的《拍手歌》对应;《四季农事歌》以儿歌形式介绍了不同季节的不同农事,可以作为《田家四季歌》的补充阅读;“组文阅读”的3篇文章《爸爸的背》《冬天的三个好朋友》《我想种下这样一棵树》进行组文阅读课的学习。
二、单元教学目标
(1)认识本单元“艘、滩”等56个生字,“场、了”2个多音字,结合插图识字学文,了解形声字形旁表义、声旁表音的特点;能用部件归类法等多种方法识字。
(2)会写“处、园”等40个字,继续学习各种结构的字的书写要领,培养学生良好的书写习惯,感受汉字的神奇和美好。
(3)了解数量词的不同用法,能在生活情境中恰当运用数量词。
(4)感受童谣和诗歌的音韵美,通过熟读成诵培养学生的语感。
(5)初步了解不同树木的基本特点和四季农事,懂得动物是人类的朋友,感受农民的辛勤劳作和丰收的喜悦,激发学生对大自然的热爱之情。
反思:本单元是识字单元,要抓住运用已有的方法让学生自主识字。按结构分类指导学生书写,培养学生养成良好的书写习惯。自主阅读,注重阅读语感,注重知识积累。