如题所述
领域 语言活动名称散文诗：花园里有什么主备课教师李彩芳参与教师刘光宇 梁炎新曾晓林活动目标1．理解散文诗的内容，知道春天是万物生长的季节。2．学习用完整的语言表达出春天里有些什么，人们在干什么。3．尝试续编散文诗。重难点重点：学习用完整的语言表达出春天里有些什么，人们在干什么。难点：尝试续编散文诗。准备幼儿用书，课件《花园里有什么》活动过程一、说一说：春天在我们身边。引导幼儿从服装变化、自然界中的花木的变化等方面寻找春天的特征。二、欣赏散文诗《花园里有什么》。1．教师有感情的朗诵散文诗，让幼儿感受散文诗的意境。2．说一说：你听见散文诗里说了什么？他们是怎么样的？在做什么？3．教师带领幼儿朗诵散文诗两次。三、讨论：你还知道春天里有些什么，人们在干什么？鼓励幼儿学习用完整的语言表达出春天里有些什么，人们在干什么。四、续编散文诗。在春天的花园里，还可以看到什么？听到什么？闻到什么？请你把他们都编到散文诗里。活动反思梁炎新：教师在和幼儿学习诗歌中，播放轻盈的音乐，让幼儿感受诗歌意境，并利用填充法引导幼儿仿编诗歌。李彩芳：在活动中重在让幼儿思考还有什么动物可以编进诗歌里，从多角度发散幼儿思维，效果不错。曾晓林：幼儿能在老师的提示下说出春天的花园里有些什么植物，动物，能积极学习朗诵诗歌刘光宇：之前已上过一次活动，幼儿对散文诗较熟悉，经过这次活动，很多幼儿能朗诵这首散文诗，在绘画环节时，由于我们班是一个新班，幼儿的绘画基础不是很好，幼儿在对春天认识用绘画形式表现不佳。
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