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《口耳目》识字教学教案
语文一上
《口耳目》教案
答:
一、导入新课 1、出示十二张图片,让学生说说图上画的是什么?2、问:这十二张图片中有三张是我们人身上有的,是哪三张?3、板书课题:口耳目 二、授新 1、轻轻翻开
《口耳目》
这一课,借助拼音自由读一读。2、
教学
“目”:⑴ 把表示“眼睛”的'图片贴在黑板上,让学生说这画的是什么?用一个字...
一年级语文上册
《口耳目》教案
答:
一年级语文上册
《口耳目》教案
篇1
教学
目标: 1、认识12个字,学写“十、木、禾”3个字。认识3种笔画:竖、撇、捺和一个偏旁角子头。 2、激发学生热爱祖国的文字。 教学重点:认记生字,会写“十、木、禾”3个字。 课前准备:12种实物的图片;生字字形演变卡;竖、撇、捺笔画卡片。 教学流程: 一、图字...
老百晓小学语文在线
口耳目教案
答:
29、 教学目标: 1认识12个字,会写3个字。30、认识“|、、”3种笔画。31、 2感悟汉字的形象性,感受学习汉字的乐趣。32、 教学重难点:本
课教学
重点是识记12个生字,会写3个字。33、“目”和“木”字音相同,容易混淆,注意区分。34、 教学时数:两课时
教学设计
: 一、谈话激趣,导入新课 小...
一年级上语文
《口耳目》教案
答:
借助拼音认读“目”,并知道“目”是“眼睛”。(2)比形
认字
。比一比:图画、图画右下角的古象形字和图下的现代字“目”有什么相象的地方?(教师随学生的发言,相机作简笔画辅助
教学
,形象直观地展示象形字的演化)(3)识记生字:学生交流各自识记生字的方法。3、师生共同小结学习“目”的方法:看图...
一年级语文出版社语文上册《手足
口耳目》教案
设计
答:
《手足
口耳目》教案
设计:一、教材分析 本课的
识字
内容主要是看图识字。教材呈现了两幅图画:第一幅是生活场景图。图上画着三个小朋友赏花的情景,对应的是5个表示人体部位名称的词“口、耳、目、手、足”;第二幅是京剧表演场景图,呈现的是两个京剧人物表演的“站”和“坐”的标准动作,配合是“...
口耳目
课文内容
答:
关于口耳目课文内容如下:这课主要以看图
识字
为主,需要认识的生字属于人体器官的名称。这一课的生字可以分为两部分。第一部分中与生字匹配的插图,主要与学生熟悉的生活场景有关;第二部分中与生字“站,坐”匹配的插图主要与身体部位的俗语有关。1、结合编排顺序,从学情出发识字
《口耳目》
安排在统编...
一年级语文《手和脑
》教学
反思范文
答:
【篇1:
《口耳目》教学
反思】我所讲的课是人教版小语第一册
识字
单元第二课《口耳目》。本课是象形字归类识字,12个生字按人体器官、动物、天体和物象、植物分成四类。每个字用图文结合的方法展示汉字演变的大致过程,使学生理解字义,认识字形,感悟汉字的形象性,感受学习汉字的乐趣。对于本节课,鉴于...
一年级语文
《口耳目》
的
教学
反思
答:
下面是我精心整理的一年级语文
《口耳目》
的
教学
反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。 一年级语文《口耳目》的教学反思 篇1 我所讲的课是部编版第一册
识字
单元第三课《口耳目》。本课是象形字的认识,每个字用图文结合的方法展示汉字演变的大致过程,使学生理解字义,认识字形,感悟汉字的形象性,感受学习汉字的乐趣。
口耳目
是象形字吗
答:
《口耳目》
是象形字归类识字。12个字按人体器官、动物、天体和物象、植物分成4类,每个字用图文结合的方法,展示汉字演变的大致过程,以便学生理解字意,认识字形,初步了解汉字的造字规律。
识字教学
要将儿童熟知的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合。本篇...
《口耳目》
的语文
教学
反思
答:
《口耳目》
的语文教学反思 篇1 《口耳目》是小学语文一年级上册(识字一)中的第二篇文章,我在
教学识字
的环节中采用:看图读字——比形
认字
——识记生字的识字方法。我先和同学一起学习了两三个生字,渗透了学习识字的方法,激发学生兴趣,为其余生字的教学埋下伏笔。其他生字我放手给学生,让学生...
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