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《燕子》片段教学设计
小学语文
《燕子》教学设计
答:
1、歌曲欣赏
《小燕子》
,说说听这首歌的感受。 2、多媒体出示燕子的画面,请学生观察燕子的样子,抓住它的特点说说燕子。 3、我们要学的课文是怎样来写燕子的呢?今天就一起来学6、燕子。
教学
生字“燕”,“燕”是个象形字,“廿”是燕子的头,“口”是燕子的身子,“北”是燕子的翅膀,四点底是摊子的尾巴。 在...
优质课
《燕子》教学设计
答:
并突出重点让学生抓住课文中燕子的外形、飞行的动作这些
片段
来学习,借助电教手段直观、形象地表现其特点,突破难点,感悟课文语言美、春天景色美、燕子外形美、飞行动态美、停歇静态美,突出对燕子喜爱感情的朗读和背诵,收到良好的教学效果。 七、回顾总结,体验成功 通过这节课的学习,你有什么收获? 优质课
《燕子》教学
...
《燕子》教学设计
答:
③
燕子
的剪尾或翼尖沾一下水,小圆晕荡漾开去。④ 掠过(飞行时的美姿),“波光粼粼”、“一圈一圈”(湖面美),“偶尔”(动作的轻巧)。(3)有感情地朗读第3自然段。(4)用自己的话说说燕子飞行是轻快敏捷的动作。指名范说——自由准备—&m...
燕子教学设计
答:
1. 课堂互动评估:观察学生参与讨论的积极程度,评估学生对
燕子
认知的深度。2. 写作作品评估:评价学生的写作作品,考察其描绘燕子能力及观察力的培养情况。3. 环保意识反馈:通过学生的课堂表现和讨论内容,了解其对环保意识的吸收情况。五、教学意义与展望 本次
教学设计
旨在通过多方面、多角度的学习,使...
语文课文
《燕子》教学设计
答:
[
教学
要求] 一、通过
燕子
在春天里飞翔的美景,对学生进行美的教育。培养学生的审美能力,激起他们对大自然的热爱。 二、巩固生字,理解本课生词:俊俏、阳春、盛会、生趣、掠、偶尔、荡漾、光彩夺目、百花争艳;体会比喻、拟人在课文中的作用。 三、让学生懂得本课有层次地描写画面的特点;并通过有顺序地看图和描述,培...
燕子教案
答:
燕子教案
篇1 一、特点分析 教材选编这篇课文的意图,不仅是要让学生了解“赶集似的聚拢来”的生机勃勃的春天景象,体会燕子的外形特点和活泼可爱,激发学生对充满活力的春天的向往和热爱的感情;还要鼓励学生在生机勃勃的春光中主动学习,去发现、去探索、去想象。深思熟虑,我决定把
《燕子》
一课的
教学
,在“美”上下功夫...
燕子教案
答:
燕子教案
篇1 【
教学
目标】 1.学会本课生字新词,并能正确、工整地书写本课的8个生字。 2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文的叙述顺序。 3.联系上下文和生活经验,理解重点词句的意思,感受
小燕子
的活泼可爱和明媚的春景。 【教学重点】 抓住重点词句,体会小燕子的活泼可爱和明媚的春景。 【教...
《燕子》
优秀课程
教学设计
答:
教学设计
:一、谈话导入 1、同学们,春天来了,有一种美丽的小鸟从南方飞来了。你们知道那是什么鸟儿?(学生回答后,板书课题,并提示学生“燕”的写法。)今天我们一起学习
《燕子》
这篇课文。2、你们见过燕子吗?我们来看看著名作家郑振铎笔下的燕子是什么样的。打开书,指名读全文,随时纠正读错的...
燕子教学设计
答:
3、课前准备(第二课时)五线谱、《春天奏鸣曲》第五乐章、歌曲
《小燕子》
、课件制作。4、课前活动 名称:心有灵犀一点通。要求:请学生在纸片上写一个词,老师任意抽点几个学号的同学,如能组成一个句子,则说明是“心有灵犀——一点通”,也就不愧是四年的同窗学友了。目的:通过活动,使学生...
《燕子》
第一课时
教学设计
答:
第一题:引导学生读文、背文。要在课堂
教学
中完成,背不下来的可以留作家庭作业。教学中可以让学生在理解的基础上多读,再背诵下来。指导背诵要指点背诵方法。背诵本课,可以按照燕子的外形──美好春光里的
小燕子
──燕子的飞行和停歇的课文脉络来背诵,记住每段话中描写的先后顺序,如,第一自然段由...
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