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一年级下册加一加减一减的字
小学语文
一年级的
教学应该注意些什么问题?
答:
第一步,我首先抓住教材语文园地中的“日积月累”,通过记忆比拼、开火车、快速接龙等游戏活动,让学生体验到积累的乐趣和收获。第二步,使学生能用课本中教给的识字方法来识记生字,例如把简单的熟字,也就是已经认识
的字加一加
,
减一减
,变成另外一个字,或是熟字加偏旁减偏旁。第三步,围绕“日...
小学
一年级
作业本有什么?
答:
低
年级
课文识字量很大,怎样帮助孩子将一个个看似呆板
的字
记在脑海中呢?这里有几个方法可以借用:借助拼音识字。根据熟字认识生字,如在熟字的基础上
减一减
、
加一加
、改一改等。练习物体形状识字,多用于象形字,如:“山”“火”“田”等。自己编儿歌、编谜语、编故事识字。如“夫”字,有孩子编...
小学
一年级
语文教学中需要关注的几个问题
答:
第一步,我首先抓住教材语文园地中的“日积月累”,通过记忆比拼、开火车、快速接龙等游戏活动,让学生体验到积累的乐趣和收获。第二步,使学生能用课本中教给的识字方法来识记生字,例如把简单的熟字,也就是已经认识
的字加一加
,
减一减
,变成另外一个字,或是熟字加偏旁减偏旁。第三步,围绕“日...
怎样进行
一年级
语文呢
下册加一加减一减的
教学
答:
1、关键是培养学生学习语文的兴趣,学生有了兴趣,何愁教不好?他们自己也会学了.2、掌握有效的教学方法.3、教师自己要有文本解读能力,课堂上要让学生大胆说出自己的理解.4、要重视写作教学,培养学生用“我手写我心”.文章不在于技巧,关键在于富有真情实感.5、掌握一些实用的语文教学法,多向名家学习,...
怎么都快乐教学反思
答:
2、在文中找字识字。3、读文分段落,总结一
下
分段的方式。4、写字教学指导细致。二、不足之处:
1
、识字教学指导还存在欠缺,备课时没有深入对本课
汉字
的规律进行深入发掘和拓展;对学生的识字方法没有系统的指导,比如
加一加
,
减一减
,熟字换偏旁等。2、低
年级
学生的注意力集中时间较短,如何在课堂...
怎么都快乐教学反思
答:
2、在文中找字识字。3、读文分段落,总结一
下
分段的方式。4、写字教学指导细致。二、不足之处:
1
、识字教学指导还存在欠缺,备课时没有深入对本课
汉字
的规律进行深入发掘和拓展;对学生的识字方法没有系统的指导,比如
加一加
,
减一减
,熟字换偏旁等。2、低
年级
学生的注意力集中时间较短,如何在课堂...
小学
一年级下册
语文第二、三单元教学计划
答:
《月亮的心愿》以月亮的心愿变化为线索,赞美了珍珍对妈妈的关心和体贴。《语文园地二》我的发现意在让学生发现“
加一加
”、“
减一减
”的识字方法。并用这样的方法识记下面“我会认”中
的字
,把学过的识字方法及时运用。二、教学目标
1
、认识74个生字,会写30个字。2、有感情朗读课文,体会家庭中...
改正错別字和
减一
減
加一加
变一变
答:
崇山峻岭 喷薄欲出 小巧玲珑 长途跋涉 清澈见底 不约而同 南辕北辙 惊弓之鸟连绵起伏
4月反思 谈随文识字和集中识字
答:
识字教学是低
年级
语文课堂教学的重点也是难点,识字有很多种方法,
加一加
、
减一减
、生活识字法、部首识字法、联想识字法、猜字谜识字法、儿歌识字法……那么在课堂教学上我们的语文识字教学主要分为随文识字和集中识字。 说到这两种识字方法,各有优略,随文...
一年级下册
语文《姓氏歌》教学反思
答:
因此,教学本课时,诵读儿歌,我让学生齐读第一节时,采用同桌玩拍手游戏的方式朗读,激发了学生学习的热情,各个孩子都高兴的不得了,不认识
的字
就主动读拼音,很快就认识了所有的生字。识字时,我让学生用拆一拆的方法记住生字,如:张=弓+长,李=木+子,吴=口+天,许=言+午。倒过来就是
加一加
的识字方法。 我还...
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