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一年级语文明天要远足的教学反思
《
明天要远足
》
教学反思
答:
《
明天要远足
》
教学反思1
《明天要远足》这篇课文写的是一个第二天即将参加远足孩子兴奋、激动至失眠孩子对
远足的
无穷想象,诗歌内容简单易懂,而且小作者的心情几乎每个孩子都有过类似的体验。所以,一开始,我就问问同学们对“远足”的理解,并说说你得知第二天要去远足时心情是怎样的?你睡不着...
《
明天就要远足
》的主人公是谁?
答:
《
明天就要远足
》的主人公是一位学生,诗人写出了远足前夜一个孩子内心的激动和期待的心情。原文内容如下:翻过来,唉!睡不着。那地方的海,真的像老师说的那么多种颜色吗?翻过去,唉!睡不着。那地方的云,真的像同学说的那么洁白柔软吗?翻过来,翻过去,唉!到底什么时候才天亮呢?
教学反思
1
...
明天要远足
评课
答:
明天要远足的反思
:在指导学生识记“海”字时,体现了多种识字方法并存,尊重了学生的个性差异。同时对于“海”的字义的理解拓展较好,不是枯燥地讲解,而是通过扩词和练习说话以及教师创设情境,自然而然地教会学生运用,突出了“学习运用语言文字”
的教学
理念。那么远足前,孩子们会做什么呢?老师通过从孩...
明天要远足
评课优点与缺点
答:
明天要远足
评课用语优缺点及建议如下:
1
、知识性、思想性、艺术性完美结合的导入,必然拨动学生的心弦,为整节课的顺利进行定下完美的基调。这节课的导入就很新颖,有趣味性、启发性,学生的学习欲望一下子被调动起来了。2、
教学
目标是教学的出发点和归宿,它的正确制订和达成,是衡量一节课好坏的主要...
一年级语文
上册《
明天要远足
》
教学
设计
答:
一年级语文
上册《
明天要远足
》
教学
设计1 目标确定的依据 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。结合上下文和生活实际了解课文中的词句意思,在阅读中积累词语。 喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按照笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。 教材分析 《明天要远足》这首...
《
明天要远足
》课文解析是什么?
答:
《
明天要远足
》课文解析如下:这篇小学课文解析如下:《明天要远足》这首诗饱含童真,凝练、传神,短短3节诗,把儿童独有的内心世界和情绪活动生动地传达出来,情趣盎然。3节诗中都用了感叹词“唉”,3次重复,一次次加重了情感的力度,所有的兴奋、激动、期待、盼望,尽在“唉”声中。所以作品没有...
《
明天要远足
》
教学
实录
答:
教学
设计中,强调朗读的多样性和情感表达,如齐读、分角色读和小组表演朗诵,旨在激发学生的阅读兴趣和表达能力。同时,课后作业鼓励学生给父母朗读课文,进一步巩固课堂学习成果。《
语文
课程标准》的要求在教学中得到体现,
一年级
学生在规范书写中培养习惯,感受《
明天要远足
》带来的童真与快乐。
一年级
《
明天要远足
》
教学
设计
答:
一、释题导入新课
1
.师:同学们,明天老师要带大家外出游玩一天。明天就能去郊游了,你们的心情怎样?2.今天我们就来学习一首表达这种兴奋、激动心情的小诗《
明天要远足
》。3.“远足”是什么意思?二、自主识字 1.听教师范读,圈画出生字。2.自由、正确地朗读课文。3.自由识字,口头组词。4.小组交流...
问题:
一年级
课文是什么?
答:
教学
过程】一、趣味导课
1
.同学们,秋天来了,秋高气爽、景色宜人,你有没有和家人一起去旅游呢?如果明天 要去郊游,你的心情会怎样呢?你会想些什么呢?2.就有这样一位小朋友,也和你们一样,在出行之前充满了期待。今天,我们一起学习《
明天要远足
》一课,一起去了解感受这位小朋友的想法和心情...
明天要远足
课又中哪一句说明好奇的心情?
答:
先让学生猜“
远足
”的意思,引起好奇心。然后再说一说自己远足前会是什么心情,让学生感同身受,一下子就进入了人物内心。巧妙地将题目进行拆解、分层处理,使学生对课文的理解更加丰富。
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