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一年级静夜思教学设计
古诗《
静夜思
》
教学设计
答:
教学本课可用
1
—2课时。 四、
教学设计
举例 (一)自我展示,激发学习兴趣 请学生背诵自己已经学过的古诗,让学生在自我展示中产生学习古诗的`兴趣。 (二)初读感知,了解诗歌大意 1、播放《
静夜思
》配乐朗诵录音,感受诗歌的韵律节奏。 2、自由读古诗,圈出不认识的生字。 3、请学生当小老师,带读生字的字音。 4、...
静夜思
教案
答:
静夜思
教案 篇
1
一、
教学
目标: 1、认识本课10个生字,会写“目、耳、头、米”四个字,认识两个偏旁“、”。 2、朗诵古诗,背诵古诗。通过看图和诵读,了解古诗的意思,体会诗人的思乡之情。 3、把自己看到的夜空说给同学听,培养观察与说话的能力。 二、教学重点: 朗读古诗和认字。 三、教学难点: 背诵古诗。
《
静夜思
》教案
答:
〖板书
设计
〗
静夜思
李白 窗前明月光, 疑是地上霜。 举头望明月, 低头思故乡。 〖
教学
后记〗 对于古诗部分,学生背得很快,但总是把个别字音背错,以后应注意纠正,加强个别指导。 第二课时 一、复习导入
1
、背诵古诗。 2、认读生字。 二、学习生字 1、课件出示需认读的生字: 目耳头米 2、学习书写: ⑴...
优质课《
静夜思
》
教学设计
答:
优质课《
静夜思
》
教学设计
篇
1
[设计概说] 识字教学是重头戏,识字教学时,采取多种方式,激发兴趣,组织游戏,引领学生在快乐中自主识字。 学古诗,读更是重中之重,以读为本,有层次的朗读,贯穿教学始终,以读为武器,突破重点,化解难点,“说、想、议、思、演”融入其中,让课堂情思绵绵,书声琅琅,精彩连连! [教学...
一年级
语文下册《
静夜思
》教案
答:
一年级
语文下册《
静夜思
》教案 篇1 学习目标: 1、认识10个生字,会写目、耳、头、米、光、床6个字。认识偏旁攵。 2、朗读、背诵这首古诗。 3、感受诗歌所描绘的美好意境,产生对中华传统文化的热爱之情。
教学设计
: 一、自我展示,激发学习兴趣 请学生背诵自己已经学过的古诗,让学生在自我展示中产生学习古诗...
部编版小学
一年级
下册《
静夜思
》的优秀教案5篇
答:
教学
过程 (一)猜谜导入,揭示课题 1、猜谜语:有时落在山腰,有时挂在树梢。 有时像个圆盘,有时像把镰刀。 2、揭题:今天我们一起学习一首跟月亮有关的古诗《
静夜思
》。 [
设计
意图:猜谜是低
年级
学生喜闻乐见的,课伊始,就让学生猜谜,学生的浓厚兴趣被激发,为整堂课打下了良好的基础。] 3、板书课题,学习生字...
《
静夜思
》教案
答:
《古朗月行》和《
静夜思
》是唐代著名诗人李白的两首古诗,其中《古朗月行》写出儿童眼中对月亮的认识,《静夜思》则用叙述的语气写远客思乡之情,语言简练,却意味深长,耐人寻味。
设计
理念: 遵循“互动、开放”的阅读模式,力求突出学生在课堂
教学
中的主体地位,创造出富有诗意的课堂意境,尊重学生独特的情感体验,增强...
部编版
一年级
语文下册课件:《
静夜思
》
答:
【 篇一】 设计说明 《语文课程标准》在第一学段指出:诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。《
静夜思
》这首诗语言凝练,意境深远,成功地表达了游子的
静夜思
乡之情。本课
教学设计
旨在指导学生在读中学习生字词,感知古诗内容,体会古诗的韵味,感悟诗中绵绵的思乡之情,以达到学生...
语文一上《
静夜思
》
教学设计
答:
《
静夜思
》是我国唐代诗人李白的作品,该诗语言凝练,感情真挚,反映出游子的
静夜思
乡之情。背景图是诗句内容的形象反映,可帮助学生理解古诗,进入诗句所描写的意境。
教学
目标
1
. 认识8个生字,会写“目、耳、头、米、光、床”6个字。2. 朗读、背诵这首古诗。3. 感受诗歌所描绘的美好意境,产生对...
《
静夜思
》
教学设计
答:
古诗《
静夜思
》是小学
一年
语文中的一首古诗,是唐代诗人李白的一首脍炙人口的佳作。同学们对这首古诗都非常的熟悉,也十分适合少年儿童歌唱,会受到孩子们的喜爱。下面是我整理的.《静夜思》
教学设计
,一起看看吧!教学目标:1、用听唱的方法来学习歌曲,逐步体验并理解诗歌的意境;2、在演唱中养成良好的...
1
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