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低年级怎么教生字词
如何教
二
年级
语文的
生字词
答:
低年级的生字、生词教学:
生字教学重在从生字的“音、形、义”入手,音要读准;形要认清生字的笔画、笔顺、间架结构、结构部件、偏旁部首
。同时,要培养学生动手查字典学习生字的意思并根据生字不同词条进行组词的良好学习习惯。课堂吸引学生的方法:1、
结合知识点,利用历史典故
。从故事中引导学生学习,记...
小学二
年级
,
教生字
时有什么好玩的游戏可以活跃气氛又可以达到学习目的...
答:
7、开展猜谜游戏
。低年级尤其喜欢猜谜,如果能让儿童把某些识字内容编成谜语,通过猜谜巩固所学知识,既可调动学生的积极性,又可通过对谜语的综合分析,培养逻辑思维能力。例如:“一口咬掉牛尾巴”是“告”字。又如,在教“碧”字时,先让学生猜一猜,“王大娘,白大娘,一起坐在石头上。”孩子们本...
一
年级生字教学
方法步骤
答:
1、巩固学习的字、词
。借助各类游戏激发学生复习字词的兴趣,及时检查学生学习的情况。可以采用“部件合字”、“摘苹果”、“摘星星”、“悠悠课堂"等活动检查学习。也可以采用回归课文,检查学生认字情况。2、写字指导。出示要写的生字,观察,归类结构,探讨同一结构生字的写法。师范写,生小手跟着书空。...
小学
低年级字词教学
建议
答:
1.依托语境进行识字
。不能将汉字孤立的认识、强化识字。2.阅读中的识字教学应该依托具体语境识字,把生字放在特定的语言环境——感知、理解。如:借助句子,读准字音。如:检查读段,相机识字。随文识字教学,要注意以下几点:1.
识字目标要分散落实
。可以给生字分类,可以在文中圈画生字,明确生字在文中的...
如何
对
低年级
学生进行有效的识字
教学
答:
1、看图理解识字
。 利用各种各样的图画,在出示图画的同时,出示生字、生词,让学生既认识图片,又认识生字、生词。如:教学“山”、“石”、“水”、 “火”、“口”、“耳”、“目”、 “日”、“月”、 “木”、“禾”、“竹”等简单的象形字时,它们都是实物的形象,大部分笔画简单,...
小学
低年级
随文识字
教学
答:
低年级
随文识字
教学
常模二1、创设情境,导入新课2、自读课文,音准句顺3、轮读课文,随段认读本段的全部
生字词
【或只随段纠错,或随机认读难读的字词,但不刻意安排认读生字词。注意,这里的处理手法影响到进入段落精读阶段的处理手法】4、精读课文①用教师提问、看图谈话、学生朗读指定段等手法引出相关段落【也可以在...
怎样教
一
年级
学生识字
答:
在
教学
中枯燥无味地教识字,学生容易厌烦,特别是
低年级
同学,好动好玩,注意力集中时间短,容易疲劳,从而影响教学效果。在教学中并不一定要按课文中先后出现的顺序来进行识字,应利用
生字
的组成特点进行教学。如在教学《哪座房子最漂亮》时,让学生想办法记住“们”,学生就纷纷说起来,有的...
如何
提高小学语文
低年级字词教学
的有效性
答:
因此,面对刚刚跨入小学校门的
低年级
学生,语文教师应着力培育他们热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情,指导学生正确地理解和运用汉语言文字,丰富语言的积累,使他们具有初步的听说读写能力,养成良好的语文学习习惯。随着时代的发展,为了更好地实施素质教育,加强小学
字词教学
,要求广大教师们进一步研究...
在
低年级
的语文教学中,
生字教学
是单独的教合适,还是穿插到课文中?_百 ...
答:
肯定是分开教啦,
低年级
的语文课一般分为识字
教学
和阅读教学。
如何教低年级
的学生在阅读教学中积累词语
答:
一、利用多媒体理解词语。在
低年级
的一些课文中,有些词语难以用语言来描述清楚,但借助形象的课件图片演示,就能让学生很容易地理解。低年级学生知识面窄,理解力差,课文中有些词语单靠静态的图片也无法让学生理解,因此在静态图片的基础上,让画面化静为动,演绎词语的意思,可以帮助学生更好地理解词语...
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