非常风气网www.verywind.cn
首页
低年级识字兴趣研究报告
如何激发孩子
识字兴趣
教研记录
答:
一、激发
兴趣
——乐意学 兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。有了兴趣,学习就不是一种负担,而是一种享受。在教学实践中,要注意选择适合儿童年龄特征的话题,激发学生学习汉字的兴趣,使之乐意学。
低年级
的孩子天真活泼,合群,爱交朋友。根据这一特点,教学时,可以将生字形象地称为“娃娃”或...
怎样培养
低年级
学生自主
识字
能力开题
报告
答:
一、激发
兴趣
,自主
识字
启发学生以熟带生,偏旁带字,加一加,减一减,换一换,编顺口溜、谜语等,采取多种形式,多种方法记住字的音、形、义。1.加一加就是用熟字加偏旁的方法来学习生字如青、请、情、清、晴、睛、精、静。 用学生以前学习过的生字加上偏旁变成新的生字。这样记忆起来就比较...
请问如何培养一
年级
学生的
识字兴趣
答:
一、根据儿童的思维特点,把抽象的符号具体形象化
识字
本身是枯燥的,而对于枯燥的事物,人物的情绪总是消极和被动的。如果学生们一味地被动识字,不仅识字的效率低,而且还在一定程度上束缚了思维的发展。因此,作为教师一定要在起步阶段通过多种途径来营造识字教学的良好氛围,充分调动起儿童识字的
兴趣
,不...
如何进行快乐的
识字
教学教研课题开题
报告
答:
再接一年级,我便把“如何有效提高
低年级
学生的识字效率”作为了小课题进行
研究
。 二、理论依据及意义: 一年级学生处于记忆的高峰期,是培养学生识字能力的最佳时期,也是学生
识字兴趣
、识字方法培养的关键时期。一年级教师用书上明确指出:在识字教学中,可以渗透一些识字知识和方法;在识字教学中,要调动学生的识字积累,发展...
小学语文教研课题如何培养学生自主有效
识字
答:
一、课题名称
低年级识字
教学中自主识字方法
研究
二、课题提出的背景及所要解决的主要问题 低年级语文教学识字的关键是速度、数量、记忆,怎样才能达到快速、识多、记牢的目的呢?怎样巧妙识字,提高学生自主识字能力,达到快速识记大批汉字的目的呢?我计划试着探究,和低年级教师共同交流经验,寻求一种符合...
识字
教学实验成果
答:
识字
教学实验成果如下:1.进步了教学的
兴趣
性 老师们遵循课程标准的要求和新的教学理念,创造了多种符合
低年级
学生年龄特点的教学方法,将学习汉语拼音和识汉字寓于游戏和活动之中,使学生学得生动活泼,兴趣盎然。2.注重培养学生自主学习的意识和习惯 这次展示的课例,表达了课程标准所倡导的“要注重培养...
浅谈小学
低年级识字
教学中如何激发学生的
识字兴趣
答:
识字教学最根本的一点就是要激发学生学习汉字的兴趣。然而文字是枯燥无味的符号,学生学起来单调乏味。对于低年级的小学生来说,重要的是培养他们的
识字兴趣
。学生在学习过程中,兴趣是最好的老师。是最基础的动力和源泉。有了兴趣,学习自然会取得事半功倍的效果。《语文课程标准》指出
低年级识字
教学的...
小学生
识字兴趣
的培养 如何培养小学生的识字兴趣
答:
识字教学的根本目的是培养学生的识字能力,但对于
低年级
的小学生来说,我认为更应该培养他们的
识字兴趣
。俗语说:“兴趣是学习的动力。”有了这种动力,学习自然会取得事半功倍的果。现在的教材安排了多种形式识字,目的无非是通过丰富多彩的内容,激发学生的学习兴趣,提高学生的识字能力。那么,如何培养...
如何培养小学
低年级
学生的
识字
能力课题
研究
问卷调查
报告
答:
例如:在观看动物时,了解动物的名称;在候车时认站牌;在逛街时识商店、大厦、酒店的名字等。总之,
识字
是小学
低年级
教学的重点,识字量较大,在识字教学过程中,我们只有采用形式多样的方法来激发学生学习
兴趣
,才能使学生掌握多样的识字技巧,提高学生识记效果,从而提高低年级学生的识字能力。
有没有一种软件输入汉子可以出一些形象 帮助记忆
答:
以下是某学校
低年级识字
的方案.您可以参考一下 识字写字是小学低年级的教学重点。我们必须营造宽松和谐的课堂气氛,激发学生的学习
兴趣
和求知欲。我们把“如何有效指导一年级学生的识字写字”,作为研讨主题,目的旨在通过教师们探索、实践、分析和梳理探讨问题的原因所在,
研究
对策,使小组合作学习能真正培养学生的合作意识和...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
你可能感兴趣的内容
低年级趣味识字课题结题报告
低年级语文识字教学研究课题
低年级随文识字课题成果报告
低段识字教学研究报告总结
识字方法调查报告
低年级识字教学课题研究
小学低段生活话识字研究报告
趣味识字研究工作报告
识字教学课题研究总结
本站内容来自于网友发表,不代表本站立场,仅表示其个人看法,不对其真实性、正确性、有效性作任何的担保
相关事宜请发邮件给我们
©
非常风气网