非常风气网www.verywind.cn
首页
初中生文言文阅读教学策略
初中文言文阅读教学策略
答:
2. 怎样开展
文言文阅读教学策略
的研究 建议若干:首先应该提升文言文教师的自身素养.这个问题是个非常重要的关键.让没有文言文素养的教师去从事文言文教学,这是非常值得商榷的事情.民国时代的教师几乎都是古文出身的,因此教学文言文是没有问题的,但是当代教师多数是不通古文的语文教师,因此,造成了文言文教学形式化、应...
如何提高
文言文
的
教学
效果?
答:
引导学生深入思考是实现文言文课堂教学有效性的显著手段。 在
文言文教学
中,我牢记“
阅读
是学生的个性化行为”,凡老师可以放手的地方,尽量放手让学生去自主阅读、自主参与、自主体验、自求理解,不让教师的分析代替学生的阅读实践。叶圣陶先生也说:“语文老师不是给学生讲书的。语文老师是引导学生看书读书的。一篇文章,...
初中
语文
文言文阅读
有效
教学
的实践研究参考
答:
文言文对初中生来说难度较大,必须加强对文本的阅读素养的培养,在此基础上有利于实现其他
教学
目标。阅读能力的培养并非一蹴而就,教师要确定科学教学方法,提高
初中生文言文阅读
能力。(1)鼓励学生自主学习 应该改变传统文言文教学中过分依赖教师和参考书的弊端,教师培养学生自主学习的习惯和方法,首先让...
初中文言文
课如何上
答:
初中文言文
自主
阅读策略
主要通过 “自读自疑 ——互问自答——自译自品——自理自背——自移自设”的 “自主阅读”教学充分体现了学生主体性和教师的主导性, 在“自主阅读”课堂中,教师要改变
教学策略
,由以讲析解译为主转变到以艺术设计、艺术调控、艺术点拨为主。 教师把学习过程中的发现、探究等认知活动凸现...
初中
语文
文言文
的
阅读
技巧
答:
复习备考及解题
策略
: 2009年中考
文言文阅读
材料选择继续延续2008年的模式——课外
文言阅读
材料。但答案在课内。 一 理解常见实词在文中的意义。文言实词的考查,最常见的命题形式是,指定文中若干个词让考生作解释。要求解释的词,一般为常见实词,通假字、一词多义、古今异义、词类活用等,往往是命题的重点,当然也应该...
文言文阅读
问题及对策
答:
现在
初中
教材。 3. 怎样开展
文言文阅读教学策略
的研究 建议若干:首先应该提升文言文教师的自身素养.这个问题是个非常重要的关键.让没有文言文素养的教师去从事文言文教学,这是非常值得商榷的事情.民国时代的教师几乎都是古文出身的,因此教学文言文是没有问题的,但是当代教师多数是不通古文的语文教师,因此,造成了文言...
文言文阅读教学
总结
答:
学习文言文重点主要是文言文的读音,断句,对句意的理解,对精美语段的背诵,对文章内容的要点的概括这五个方面,近年来为了更好的提高文言文的阅读能力,也扩大了对课本以外的浅显的
文言文阅读
。 学法指导: 1.读准字音 借助课本(书下注释)和工具书,读准字音。文言文中的生僻字;多音多义字;通假字;古代人名;地名仍...
文言文
的
教学策略
答:
文言文
的
教学策略
“一二三四”法,一个中心(言文结合),两个基本点(切入点,聚焦点),三个原则(诵读,文体,活动),四个维度(文言,文章,文学,文化四个维度)。一 个中心:文言结合指,疏通字义时,从篇章
阅读
的角度推敲语词的语境义;分析篇章时,着眼于篇章的整合,又与具体的语词理解相结合...
初中文言文
高效导学
答:
较之以往,出现了两大特色:一是对
初中文言
文
教学
的
阅读
量增大了,二是对学生的学习要求降低了,只注重朗读、背诵及对基本内容的理解,而对虚词含义、词类活用、特殊句式等已不再做具体要求。 但是如果不把其中的字词、句式弄懂并掌握,又何谈理解与运用呢?我认为这是一对教学矛盾。如何突破
初中生文言文
学习难关,切实...
文言文教学
的有效
策略
答:
经过一番探究,我们发现了学习文言文的首要
策略
就是读。文言文的读,首先要读得正确,学生可以借助拼音、注释,将
文言文读
正确,同时还要注意读好句子中的停顿。其次要读得通顺,就是要读得文从字顺,背断句合理,通畅自然,力争做到声断气连。最后要读出韵味,学生可以通过想象画面等方式理解文章内容,...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
你可能感兴趣的内容
初中语文文言文教学策略探究
初中语文文言文教学方法探讨
初中文言文情境教学策略
初中文言文教学的理念与实践
中考文言文句式的教学效果
文言文教学的建议
初中语文文言文教学策略
初中语文文言文教学模式题目
高中议论文写作教学策略
本站内容来自于网友发表,不代表本站立场,仅表示其个人看法,不对其真实性、正确性、有效性作任何的担保
相关事宜请发邮件给我们
©
非常风气网