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咏柳教学设计获奖
小学语文《
咏柳
》
教学设计
答:
小学语文《
咏柳
》
教学设计
1 教学目标 1、透过视图,让学生把诗中的话变成画,从而了解诗句的意思,体会诗中描绘的景象。 2、学生学会有韵律感的诵读古诗,能读出春天的美,柳树的美,春风的神奇。 3、透过朗读描述春天的古诗,进一步体会春天的美,诗句的美,丰富学生的知识积累。 4、能根据图和已有的生活经验创作诗。
二年级下册语文
咏柳
优秀
教学设计
3篇
答:
在唐代诗人贺知章的笔下,二月的《
咏柳
》描绘了初春柳树的生机与美丽。以下是三个精心
设计
的二年级下册语文
教学
方案,旨在帮助学生深入理解和欣赏这首诗。第一个设计旨在培养学生的爱护自然之情,通过学习理解诗中的字词,体会春风的创造力,并通过有感情的朗读,让学生感受古诗的韵味。教学重点在于理解诗句含...
咏柳教学设计
答:
1、
教学
目标:通过对诗歌内容的理解,激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱美的思想感情。继续运用读文章,想画面的方法,想象诗歌描绘的意境,深入体会诗人所表达的情感。自能理解词义句意,培养学生自学能力和欣赏美的能力。能有感情地朗读、背诵古诗。2、教学重点:理解诗句意思,品味诗歌意境,想象《
咏柳
》...
小学语文《
咏柳
》
教学设计
答:
小学语文《
咏柳
》
教学设计
1 教材简析: 《咏柳》是长春版三年级下册第二单元“春之声”中的第一课。旨在春天来临之际,让学生随着文本感受大自然的魅力。 学情分析: 大多数孩子已经能熟读、甚至背诵这首诗《咏柳》了。所以,我们除了要让学生掌握本课的7个生字之外,主要是教给学生学习古诗的方法,培养学生利用手...
《
咏柳
》
教学设计
及反思三篇
答:
《
咏柳
》
教学设计
及反思1 教学目标: 1、知识目标:会认生字。 2、能力目标:有感情地朗读古诗,背诵古诗,了解古诗的大概意思。 3、情感、态度与价值观:激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。 课前准备: 1、观察春天来了柳树的变化。画一画。 2、学生借助拼音读准字音。 3、老师准备课件。 教学重点: 识字、...
《
咏柳
》
教学设计
答:
《
咏柳
》本课设计力求通过多种形式的读,让学生在读中感悟,在诵中生情,在吟中入境,而且通过创设情景,营造氛围,使学生入情入境,充分展开想象,开拓学生的思维空间。下面是我整理的《咏柳》
教学设计
,欢迎大家参考。教材简说:本课是唐代诗人贺知章描写春天的诗,诗中描写了春天柳树吐芽、柳条碧绿的...
咏柳教学设计
答:
咏柳教学设计
咏柳这首诗是一首咏物诗。诗的前两句连用两个新美的喻象,描绘春柳的勃勃生气,葱翠袅娜;后两句更别出心裁地把春风比喻为“剪刀”,将视之无形不可捉摸的“春风”形象地表现出来。下面是我整理的咏柳教学设计,大家一起来看看吧。教学目标:1、知识与技能:学会生字...
语文《
咏柳
》教材分析案例
答:
教学本课可用1-2课时。四、
教学设计
举例 (一)谈话导入课题。1 教师启发谈话:同学们,春天来了自然界的景物会发生怎样的变化?(学生谈春天的景色)春天是温暖的,是充满生机的,是美好的。自古就有许多歌颂赞美春天的诗文,今天,我们学习的《
咏柳
》,就是唐代大诗人贺知章,通过描写柳树来赞美春天的...
咏柳
古诗整首诗意思
答:
咏柳
古诗
教学设计
教学目的:1、会认“咏、柳、碧、垂、似、剪”六个字。2、正确、流利地朗读古诗,背诵古诗。3、结合图画了解古诗的大致意思,领略春天自然景物的美,培养学生的观察能力和审美情趣。教学重点:1、会认“咏、柳、碧、垂、似、剪”六个字。2、正确、流利地朗读古诗,背诵古诗。教学...
第一句有乡音的古诗是什么
答:
体会作者的思乡之情。
教学
准备:多媒体课件。教学过程:一、谈话导入,课题质疑 1、复习导入。同学们,上学期我们学过一首古诗叫《
咏柳
》,你还能背下来吗?(指名背再齐背)(课件)2、介绍背景。(出示课件)你们还记得这首诗是谁写的吗?对,他是诗人贺知章,唐代著名诗人。小时候就以文词知名,...
1
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4
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