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小学语文教材分析怎么写
小学语文教材
的
分析
包括哪些方面?
答:
1、分析构成单篇教材的基本要素。无论何种文体的文章一般都是由主题、素材、结构和语言四个基本要素构成的,前两者属于文章的内容范畴,即写了什么,为什么写;后两者则是文章表达形式的'体现,即是
怎样写
的。2、明确不同学段单篇
教材分析
的重点。低、中年级的阅读教学不适合从整体入手理解文章内容。低...
小学语文
单元说明和
教材分析
(一年级下册第四单元)
答:
一、教材和丛书的分析 1.
教材分析
本单元围绕“万物皆有情”这个主题编排了《静夜思》《夜色》《端午粽》《彩虹》4篇课文。引导学生通过阅读,体会世界的丰富多彩和浓浓的亲情。本单元的
语文
要素是“读好长句子,积累语言”。学习《静夜思》,积累古诗;《夜色》中出现了较长的句子,引导学生初步感知长...
小学语文
一年级下册的
教材分析
答:
1.认识550个常用字,会写250个在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字。认识的字,只要求认识,在课文中认识,搬个地方还认识;知道在新认的字中出现的新偏旁。要求写的字,要了解字义,能口头或书面组词,逐渐在口头或书面运用;最重要的是把字写对、写好,养成正确的写字姿势和良好的写字习...
小学语文
单元说明和
教材分析
(二年级下册第七单元)
答:
2.丛书
分析
围绕本单元
教材
,丛书《奇妙世界》在“悄悄地改变”专题中安排了“范文阅读”和“组文阅读”两个板块。范文阅读中编排了8篇文章,其中《烦恼的大角》中,小鹿因为一双角太大带来烦恼,直到这双角给小伙伴带来方便和快乐才改变了对这双角的看法,在内容主题上与《大象的耳朵》相契合,在
语
...
小学语文
单元说明和
教材分析
(一年级上册第五单元)
答:
一、教材和丛书的分析 1.
教材分析
本单元教材的人文主题是“文字的魅力”。编排了《画》《大小多少》《小书包》《日月明》《升国旗》5篇识字课和一个
语文
园地,将识字寓于生动形象、充满童趣的情境之中,内容浅显,内涵丰富,形式多样,渗透归类识字、对比识字、反义词识字、会意字识字等多种识字方法。
小学
四年级
语文
上册
教材分析
报告
答:
四年级语文上册
教材分析
报告1 (一)教材简析 苏教版义务教育课程标准实验教科书
小学语文
四年级上册课本,共分四个部分:培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。 “培养良好的学习习惯”共课,指导学生读书要有选择,学会作读书记号,留心观察事物。 “课文”共安排课,分为个单元。选文题材广泛,体裁多样,为学生学习...
小学语文
单元说明和
教材分析
(二年级上册第二单元)
答:
一、教材和丛书分析 1.
教材分析
本单元教材内容是识字单元,所选课文内容都是学生熟悉的大自然中的场景、事物。以“美丽的大自然”为人文主题,通过4个识字主题——场景、树木、动物、农事串联起了本单元56个会认字、2个多音字、40个会写字,旨在引导学生在不同的语境中识字学词。课文以学生喜闻乐见...
小学语文
单元说明和
教材分析
(一年级上册第一单元)
答:
一、
教材分析
本组教材是第一个识字单元,共编排了《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》5篇识字课文,1个口语交际,1个
语文
园地以及“快乐读书吧”。5篇识字课文内容丰富,渗透了韵语识字、看图识字、象形字识字、对对子识字等多种识字方法,让学生在有趣的情境中走进语文,乐于...
小学语文
单元说明和
教材分析
(二年级下册第四单元)
答:
一、对教材和丛书的分析 1.
教材分析
本单元以“童心”为人文主题,编排了《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》4篇课文。4篇课文体裁多样,有诗歌、散文和童话,充满了丰富的想象,表现了儿童快乐的生活及对大自然的热爱。整个单元的插图和文字富有童趣。本单元的
语文
要素是...
小学语文
单元说明和
教材分析
(一年级下册第三单元)
答:
一、对教材和丛书的分析 1.
教材分析
本单元以“伙伴”为主题,围绕这个主题编排了《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《
怎么
都快乐》3篇课文。本单元的
语文
要素是“练习读好角色对话,引导学生通过朗读体会加上描述动作情状的词语使句子更生动,联系上文了解词语的意思,积累并运用词语”。《小公鸡和小鸭子...
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