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情景教学的含义
情境化
教学
是什么
答:
情景化教学是教学的一种发展,也是新课程改革所倡导的一种教学模式
,教师在教学过程中,要学会利用这种模式,学会设计、积极引导,通过设置各种情境,引导学生主动参与、认真思考,提高学生对课本知识的理解能力,更好实现教学目标。知识拓展:情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪...
情景教学
法的意义是什么?在教学过程中如何用好
答:
3.寓教于乐的原理情境教学的宗旨是通过情境的创设引起学生积极的情感体验,让学生在愉快中进行学习
,高兴学习即"乐学".我国最具影响的教育家,思想家孔子十分重视积极情感这一重要的学习因素."这种观点在《雍也》篇里的"知之者,不如好之者,好之者,不如乐之者"中得到最集中的体现.而"乐学"正是我们当今情感教学追...
“
情景
化
教学
”
的含义
答:
以
情景
来模拟
教学的
内容,通过学生对情景的融入而达到教育的目的
小学语文
教学
方法有哪些
答:
1、情景教学法:通过创设生动的教学情境,帮助学生更好地理解课文内容
。例如,在教授描写景色的课文时,教师可以利用多媒体技术,将学生带入到课文所描述的场景中,使学生有更直观的感受。2、启发式教学法:引导学生自主学习,发挥学生的主体作用。例如,在教授生字词时,教师可以先让学生自己尝试拼读、组词...
什么是
教学
情境?
答:
能掌握。
教学中就可以用拳头(情景)来比喻:拳头象心脏,收缩时有劲,产生的压力大
。舒张(拳头松开)产生的压力就小。分界线在12。收缩压应当高,该高不高谓低,如果低于12 则是低血压。舒张压该低,而该低不低谓高,如果大于12 则是高血压。怎么记这个12 呢?我们平时说,十分高兴,就有人说十二分的高兴。所以,这...
小学英语
教学
方法有哪些
答:
教学
方法
的含义
:教学方法论由教学方法指导思想、基本方法、具体方法、教学方式四个层面组成。教学方法包括教师教的方法(教授法)和学生学的方法(学习方法)两大方面,是教授方法与学习方法的统一。教授法必须依据学习法,否则便会因缺乏针对性和可行性而不能有效地达到预期的目的。但由于教师在教学过程中...
教学
策略有哪几种?
答:
1、发现
教学
:发现教学,又称启发式教学,指学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略。发现教学要经过四个阶段:首先,创设问题情境;其次,促使学生利用教室所提供的某些材料,所提出的问题,提出解答的假设;再次,从理论上或实践上检验自己的假设;最后,根据实验获得的一些材料或...
教学
方法的种类和手段有哪些
答:
教学手段指运用教学辅助工具进行课堂
教学的
一种方法,可以是视听,也可以是实践活动.现在以多媒体为多。下面我为大家带来以下文章 教学手段的方法
情景教学
法,是教师根据课文所描绘的情景,创设出形象鲜明的PPT图画片,再加上生动的文学语言,并运用音乐的艺术感染力,再现情景现场,让学生如闻其声,如见其人,仿佛置身事...
英语
教学
情境的运用,都有哪些?
答:
所以在小学英语
教学
中应用情境教学法,教师应充分理解其
含义
,然后充分发挥出情境教学法的作用。小学英语情境教学法的作用,主要表现在以下两个方面:有利于提高学生的英语素养 在小学英语教学中利用情境教学法,教师可根据教学内容为学生创设相应的教学情境,使学生能够“身临其境”,更有利于学生理解和接受...
到底是
情景教学
法还是情境教学法?
答:
1. 首先,我们需要明确“情境教学法”与“
情景教学
法”在英文原文中的区别。情境教学法的英文表述为“Situational Language Teaching”,其中的“situational”意味着由环境造成的,而“情景”一词在中文中的释义包括感情与景色,以及情形和情况,这与原文
的含义
不太相符。2. 相比之下,“情境”一词在中文...
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