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我想去看看的板书设计
一年级语文《
我多想去看看
》教案
答:
1、教师
板书
课题:“多想
去看看
”,你们读一读。小朋友们你最想看什么呢?(生交流) 2、教师补充课题:加上“我”字,再读一读课题,你想知道什么?(“我”指谁?他想去看什么?) 3、这节课我们就来解决小朋友们提出的问题。 二、自学认读生字。 1、要解决小朋友们提出的问题,让我们先来读读课文中是怎么说的...
二年级下册语文《
我多想去看看
》教案
答:
1、教师
板书
课题:“多想
去看看
”,你们读一读。小朋友们你最想看什么呢?(生交流) 2、教师补充课题:加上“我”字,再读一读课题,你想知道什么?(“我”指谁?他想去看什么?) 3、这节课我们就来解决小朋友们提出的问题。 二、自学认读生字。 1、要解决小朋友们提出的问题,让我们先来读读课文中是怎么说的...
《
我多想去看看
》教学
设计
答:
生:想!师:那么和我一起来书写课题吧,小手拿出来(
板书
时,边写边说笔画)师:谁愿意读读课题?注意倾听我的读法,哪里停顿了?哪里读重音了?生:“我"后面停顿了,“多想”加重语气了。那你试试吧!全班一起齐读课题!我 多想
去看--看
!2.初读课文 请大...
人教版一年级下册语文第2课《
我多想去看看
》教案
答:
3. 有位小朋友,他和你们一样,也有这个心愿,想到北京城去看一看,他就在《
我多想去看看
》这篇课文里(
板书
课题) 。4. 把书翻到第19页课,引导读题。“想”,这个字是上下结构,有一个“心字底”,我多想去北京看看,我是哪里想呀? 心里想,所以有一个“心字底”。
设计
意图: (从谈论,到优美的音乐,利用课件...
《
我多想去看看
》优秀教学
设计
第二课时
答:
我多想看看
,我多想看看!此时无声胜有声,爱国主义情感已经在孩子们心中生根发芽了。]八、作业 1.比一比,再组词。广( ) 升( ) 足( )厂( ) 开( ) 走( )2.书写“广、升、足、走”4 个字,每个字写 4 遍。3.背诵课文。
板书设计
: 11
我多想去看看
...
一上语文《
我多想去看看
》第一课时教学
设计
答:
3、有位小朋友,他和你们一样,也有这个心愿,想到北京城去看一看,他就在第11课《
我多想去看看
》这篇课文里,请齐读课题两遍,
板书
课题,分析生字“想”,并组词、造句。二、初读课文,理解内容 1、自读课文,要求:读准生字字音,分清字形;从课文中,你读懂了什么?课文共有几句话?...
一年级语文《
我多想去看看
》教案
答:
4、有一位山区的小朋友和我们一样,也想去北京
看看
。(
板书
课题,师生齐读。) 二、初读课文,整体感知 1、自由读课文,遇到生字先拼拼音节。要求读准字音,读通句子。 2、教师范读课文,学生认真听,边听边想:课文中妈妈告诉了“我”什么,“我”又说了什么?(此环节
设计
旨在培养学生边读书边思考的习惯。) 3、指...
一年级语文《
我多想去看看
》教学
设计
及反思
答:
板书
: 11、
我多想去看看
弯弯的小路 壮观 大山 升旗 遥远 《我多想去看看》教学反思 成功之处: ⒈利用北京漂亮的图片导入本课,学生的眼球一下子被吸引过去,很好的进入情境,激发学生的兴趣 ⒉识字环节教学扎实,采用六环识字方法,整个识字环节层层递进,学生逐渐掌握生字,对每个学生的问题都不放弃,采用学生先教,教...
小学一年级语文《
我多想去看看
》原文、教案及教学反思
答:
人教版小学一年级课文《
我多想去看看
》我的教学过程是这样的:从题目导入开始精心策划:小朋友,我们每周一都要进行的一件事是什么?学生回答:升国旗。我顺势引导学校里升国旗都很隆重,而北京天安门前升国旗场面就更壮观了,想不想去看看。学生都说想去,我就
板书
:
我想去看看
。指名学生练习朗读,学生...
我多想去看看
说课稿
答:
我多想去看看
说课稿1 一、说教材 《我多想去看看》是小学语文第一册第五单元的一首诗歌。诗歌用第一人称的手法,以一个山村小孩子的口吻,通过"我"和妈妈的对话,讲自己非常想到遥远的北京城,去看看天安门广场的升旗仪式。语言朴实,感情真挚,抒发了少年儿童向往北京的强烈思想感情。通过本课的教学激发学生对首都北京...
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