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是和有的区别存现句对外汉语
对外汉语
教学40个语法点解析
答:
16.存现句 形式:处所词语 + 动词 + 名词
(1)表示存在:墙上有一幅画。 (2)表示出现:前边来了一个人。 (3)表示消失:停车场上开走了一辆车
。 17.动态助词“了” 形式:动词 + 了 说明:“了”在动词后,表示动作完成(与时间无关): 昨天我吃了早饭就去学校了。 明天我吃了早饭去学校。 平时我吃了早饭...
对外汉语
课堂方位词在字句
答:
二、语法——
存现句
:place+方位词+有+sb/sth (1)营造情境。以教室为例,逐个询问教室里的物件名称,比如桌子、椅子、黑板等,然后提问它们“在哪里?”。学生给出答案——在教室里;(2)板书设计。在黑板上分别写出“教室里”(前)和“桌子”、“椅子”、“黑板”(后,由上而下)等词语,...
求以下
对外汉语
中
的
汉语偏误分析,求高手指点。急。
答:
回答:1.后一分句句子成分不完整,缺谓语。可改为:这两天人们很忙,因为考试日子就要到了。 2.滥用介词。改为:今天晚饭好吃的菜丰富。 3.搭配不当,装饰和干净不搭。改为:他的房间装饰得好漂亮。 4.语序颠倒,主语需放在谓语前。改为:刚才有人走出来。 5.该句为
存现句
,表存在的动词应为静态动词,...
对外汉语
教学中语法点讲解方法
答:
如:
存在句“P有N”和“N在P”的语义重点不同
。“房间里有衣服”在于描写,“衣服在房间里”说明N的位置。例:她一连哭了三天。×她连连哭了三天。3汉外对比:汉语和英语的基本语序:S—V—O 日语和韩语的'基本语序:S—O—V 例:不同点对比,如存现句:处所+有+NP There + Be + NP +...
对外汉语
课堂——方位词教学
答:
(1)词汇:上—下、左—右、前—后、里—外 (2)语法:
存现句
—房间里
有什么
?/桌子上有什么?一、词汇——方位词(上下左右前后里外)关于方位词的教学,我自己在课堂上已经讲过不下3遍,而且个人觉得是初级班里最具操练性和趣味性的一堂课。简单归纳来说,我觉得这门课的设计可以以使用...
对外汉语
教学常见语法
答:
你是不是中国人?— 你是中国人不是?你有没有照相机?— 你有照相机没有?5.用“A还是B?”的选择疑问句 你喝咖啡还是啤酒?| 你去商店还是(去)书店?注意:“还是”和“或者”是有
区别
的.:星期天,我在家里看电视或者(× 还是)听音乐。6....
对外汉语
教学实用语法的目录
答:
特殊句式第二十五课 双宾语句、能愿动词句、主谓谓语句第二十六课 连谓句、兼语句、
存现句
第十一单元 句子的分类及语气助词第二十七课 陈述句、祈使句及语气助词第二十八课 疑问句、感叹句及语气助词综合练习九第十二单元 复句第二十九课 复句的特点及其类别第三十课 复句对比与应用综合练习十
汉语
语法水平...
现代
汉语句子
都有哪些种类
答:
今天星期二。(主谓句)下雨了。(非主谓句)春节晚会上,她一边唱歌,一边跳舞。(并列复句)听见闹钟响,他揉了揉眼睛,坐了起来。( 承接复句)他不但会说
汉语
,而且汉语说得很流利。(递进复句)春游我们要么去云南,要么去西藏。(选择复句)因为天气不好,所以今天的运动会取消了。(因果复句)屋...
对外汉语
初级/零起点如何教学
答:
16.
存现句
17. “被”字句 其实这些已经把常用语法都讲完了,再之后就是关联词,常用词,书面语,特殊句式的逻辑关系了。 其实到第一个50-60小时机构就没有体系好自编教材了,原因是语法项目本身就有争议,还有就是再继续学下去能讲出来的实用性的课文就不适用了,学生也知道进入难点了,之后一般都会选择体系性更好...
需要大家能帮个忙,提供一些关于宾语研究的资料
答:
(三)
存现句
1. 表示存在:墙上挂着一张画儿。车上挤满了人。 2. 表示出现:东边开过来一辆汽车。那边跑过来一个小孩。 3. 表示消失:上午搬走了几把椅子。那个学校死了一个学生。 (四) 连动式 1. 表示动作的连续:他们吃过晚饭散步去了。十点钟,他就上床睡觉了。 2. 表示动作的目的:下午我们去商店买...
1
2
3
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