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最后一课郑振铎阅读理解答案
最后一课郑振铎阅读题及答案
答:
没有伤感,没有悲哀,只有坚定的决心,沉毅异常的在等待着,等待着
最后一
刻的到来。 远远的有沉重的车轮辗地的声音可听到。 几分钟后,有几辆满载着日本兵的军用车,经过校门口,由东向西,徐徐地走过,当头一面旭日旗,血红的一个圆圈,在迎风飘荡着。 时间是上午10点30分。 我一眼看见了这些车子走过去,立刻挺直了身体...
郑振铎
的“
最后一课
”
阅读
练习
答案
答:
从此,暨南大学在上海暂时结束了她的使命。
郑振铎
在暨大所上的“
最后一课
”,也成了他教书生涯中的“最后一课”。但郑振铎先生在这最后一课中所表现出的崇高的爱国精神、报国壮志,却深深地教育、影响着许许多多要求进步的青年学生。1、 把题目改成“最后一课”好不好?说说理由。2、 第一段写校长的...
郑振铎
的“
最后一课
”
阅读答案
答:
3、虽然是
最后一课
,但比其他课更具有特殊的意义,所以郑先生“挺直了身体,作了立正的姿势”。这不仅是表示对最后一课的郑重态度,也表现了一个中国人不屈服的精神。
最后一课 郑振铎 阅读答案
答:
3.如何
理解
“谁都明白这‘
最后一课
’的意义。我愿意讲得越多愈好;学生们愿意笔记记得愈多愈好”这句话?因为当时的社会动荡不安,迁校后,大家能够继续续集在一起读书也是未知数。这可能就是大家在这里上的最后一课,所以大家都非常慎重和珍惜。4.怎么理解“我的表在衣袋里滴滴答答地走着,那声音...
郑振铎
的《
最后一课
》
阅读答案
答:
1.对12月8日发生的这件事的态度就像试金石一样准确地验明每个人对祖国、敌人的立场和态度 2.交代了故事发生的背景,为下文学生上完
最后一课
,关闭校门做铺垫 3.(1)以平静的景物描写烘托出当时我们内心汹涌澎湃 (2)表述出了时间的推移 4.因为日本军的入侵,我们已无法在这块土地上继续学习下去 5...
郑振铎
“
最后一课
”
阅读理解
及
答案
答:
(1)动作 语言 神态 心理 表现人物沉重、悲哀的心情 (2)他们的民族自尊心受到了震动。(3)不会损于师生的形象,他们为国土的沦丧而感到耻辱,极度的悲痛正是他们爱国主义的表现。(4)这将是
郑振铎
先生在暨南大学乃至在他教学生涯中的
最后一课
,这节课将深深地教育、影响着要求进步的青年学生...
郑振铎
:《
最后一课
》
阅读答案
答:
1、依旧和照常包含着授课老师对于日本帝国主义的无声反抗精神,无论他们多嚣张,我们依然要井然有序的上课。表达了强烈的愤慨之情 2、愈多愈好表现出老师希望这堂课永远都不要完结,希望日本兵永远都不要闯入,表达了一份拳拳爱国之心
《
最后一课
》
郑振铎 阅读答案
、急急急!!谢谢。。
答:
他的思想感情发生了这几方面的变化:从天真、贪玩、不爱学习到热爱法语;从害怕老师到
理解
、同情并尊敬老师;从幼稚不懂事到热爱祖国。二、(一)1.与下文不同寻常的
最后一课
的气氛进行鲜明的对比。2.①平时开始上课总有一阵喧闹,今天却很安静;②韩麦尔先生对我的迟到没有生气,反而温和地叫我坐好...
最后一课 郑振铎 阅读答案
答:
1.如何
理解
“谁都明白这‘
最后一课
’的意义。我愿意讲得越多愈好;学生们愿意笔记记得愈多愈好”这句话?因为当时的社会动荡不安,迁校后,大家能够继续续集在一起读书也是未知数。这可能就是大家在这里上的最后一课,所以大家都非常慎重和珍惜。2.因为日本要实现文化统治,它们如果不选择结束学校,则...
最后一课 郑振铎 阅读答案
答:
1
郑振铎
“恨不得自己能变成一个超人,把所有的……全部传给学生”郑振铎上
最后一课
只为传授文化知识吗?2 “我们已决定看到一个日本兵或一面日本旗经过校门时,立刻停课,将这大学关闭结束”我们以决定的原因 3 文中的哪一细节最令你感动?用自己语言概括出来,说说为什么令你感动。1、不是,更透露...
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