1、用一两句话概述本文的主要内容，说说作者想要表达的主题。
2、请举例说明两篇《最后一课》在感情上的异同。
最后一课 （节选）
郑振铎
我们依旧的摇铃上课。
我授课的地方，在楼下临街的一个课堂，站在讲台上可以望得见街。
学生们不到的人很少。
“今天的事，”我说道，“你们都已经知道了罢，”学生们都点点头。“我们已经议决，一看到一个日本兵或一面日本旗经过校门，立刻便停课，并且立即的将学校关闭结束。”
学生们的脸上都显现出坚毅的神色，坐得挺直的，但没有一句话。
“但是我这一门功课还要照常的讲下去，一分一秒钟也不停顿，直到看见一个日本兵或一面日本旗为止。”
我不荒废一秒钟的工夫，开始照常讲下去。学生们照常记着笔记，默默无声的。
……
学生们一致地立了起来，默默地不说一句话；有几个女生似在低低地啜泣着
没有一个学生要问的，没有迟疑，没有踌躇，没有彷徨，没有顾虑。个个都决定了应该怎么办，应该向哪一个方面走去。
赤热的心，像钢铁铸成似的坚固，像走着鹅步的仪仗队似的一致。
从来没有那么无纷纭的一致的坚定过，从校长到工役。
这样，光荣的国立暨南大学在上海暂时结束了她的生命，默默地在忙着迁校的工作。
问题：
1 郑振铎“恨不得自己能变成一个超人，把所有的……全部传给学生”郑振铎上最后一课只为传授文化知识吗？
2 “我们已决定看到一个日本兵或一面日本旗经过校门时，立刻停课，将这大学关闭结束”我们以决定的原因
3 文中的哪一细节最令你感动？用自己语言概括出来，说说为什么令你感动。
1、不是，更透露出一种爱国之情，希望在日本兵到来之前让学生用只是武装自己，和他们斗争到底。
2、这是对日本人的一种无言的抗议，透露出和他们誓不两立的观点，也表示日本人是龌龊的，卑鄙的，不配与圣洁的学校对视。
3、："我"宣布下课的时候所有的学生一致的起立......，这部分最让人感动，这是爱国的行动，是爱学习的举动，标示出学生热爱学校，痛恨日本人的爱国情怀，景观学生舍不得学校，但在国家和学校的选择当中他们毫不犹豫的选择国家，这是这一代的希望，有这样的学生，战胜日本人是理所当然的
1 郑振铎“恨不得自己能变成一个超人，把所有的……全部传给学生”郑振铎上最后一课只为传授文化知识吗？
2 “我们已决定看到一个日本兵或一面日本旗经过校门时，立刻停课，将这大学关闭结束”我们以决定的原因
3 文中的哪一细节最令你感动？用自己语言概括出来，说说为什么令你感动。
1、不是，更透露出一种爱国之情，希望在日本兵到来之前让学生用只是武装自己，和他们斗争到底。
2、这是对日本人的一种无言的抗议，透露出和他们誓不两立的观点，也表示日本人是龌龊的，卑鄙的，不配与圣洁的学校对视。
3、："我"宣布下课的时候所有的学生一致的起立......，这部分最让人感动，这是爱国的行动，是爱学习的举动，标示出学生热爱学校，痛恨日本人的爱国情怀，景观学生舍不得学校，但在国家和学校的选择当中他们毫不犹豫的选择国家，这是这一代的希望，有这样的学生，战胜日本人是理所当然的
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考
第1个回答 2014-03-13
作者最后一课表现了什么？？
第2个回答 2014-03-15
hhhhhhmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm
