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桥课文里面对环境的描写作用
桥一文
中
景物
描写的作用
是什么?
答:
暗示着人物的命运,也为人物忠于职守、舍己为人的光辉形象作了背景铺垫
。课文中描写雨、洪水和桥的句子,像一根线串联起整个故事。如,开头用五个自然段描写故事发生的环境,“像泼。像倒”“近一米高的洪水已经在路面上跳舞了”“死亡在洪水的狞笑声中逼近”等,这些环境描写营造出死亡步步逼近的危机感...
《桥》
中环境描写
有哪些
作用
?
答:
《桥》课文中环境描写的句子:黎明的时候,雨突然大了.像泼.像倒.体会:像泼,像倒,
运用了拟人和夸张的修辞手法,形象地写出雨水之大,来势凶猛.四下里一片沉静.广场上一个人也没有.商店和饭馆的门无精打采地敞着
,面对着上帝创造的这个世界,就跟许多饥饿的嘴巴一样.门口连一个乞丐都没有.描写雨和洪...
桥中环境描写的
句子是什么,有什么
作用
?
答:
《桥》课文中环境描写的句子:黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。体会:像泼,像倒,
运用了拟人和夸张的修辞手法,形象地写出雨水之大
,来势凶猛。作者借此事赞扬了我们党以老支书为代表的优秀共产党员,在危难面前无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。这座桥是我们党密切联系群众的“桥”。
桥这篇
课文描写
雨洪水桥想一想
环境描写对于描写
人物有什么
作用
?
答:
桥这篇课文描写雨、洪水、
桥这样的环境描写是为了突显凸显主人公,衬托出了主人公老支书临危不惧、沉着冷静的特点
,把一个血肉丰满的老共产党员的形象展现在我们面前。
小学五年级下册16课《桥》,
课文
多处对大雨和洪水进行了
描写
,这样写能让...
答:
烘托———气氛 文章
中
一般
描写环境的
都是为了烘托一种氛围,奠定一种环境基调,从而可以更好的表现主题,
小说
中
的
环境描写
对情节有推动
作用
,《桥》通过对什么的环境描写?
答:
课文对
雨水、山洪、桥进行了大量
的描写
,这些
环境描写
不仅推动了小说情节的发展,还烘托出了老支书的光辉形象,我们在课文学习中要关注环境描写对塑造人物形象的
作用
。文
中
还有大量对人物动作、语言、神态描写的语句,我们在学习中可以借助这些语句走进人物的内心,理解小说角色在面临生死抉择时的心理活动,与...
《桥》的
环境描写
批注
答:
课文对
雨水、山洪、桥进行了大量
的描写
,这些
环境描写
不仅推动了小说情节的发展,还烘托出了老支书的光辉形象,我们在课文学习中要关注环境描写对塑造人物形象的
作用
。文
中
还有大量对人物动作、语言、神态描写的语句,我们在学习中可以借助这些语句走进人物的内心,理解小说角色在面临生死抉择时的心理活动,与...
《桥》的
课文
讲了一件什么事
答:
努力的
面对
现实。
课文
记叙了一位村支部书记在洪水到来时,沉着镇静地指挥村民撤离,最后把生的希望留给别人,把死的危险留给自己的感人故事。作者大量运用比喻、拟人等修辞方法,写出了雨的大、急,洪水的疯狂肆虐,这是自然
环境描写
,为后文写人们的慌乱蓄势,烘托出了主人公老汉崇高的精神品质。
从五年级上册
课文桥
当中摘抄
描写环境的
句子,说一说
环境描写
的
作用
答:
6、近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。这篇
课文里
,多次出现了关于
描写
洪水大雨的句子,是为了更加突出洪版水来势凶猛权,把洪水疯狂、肆虐的魔鬼形象表现得淋漓尽致,渲染了紧张气氛,反衬了老支书的威严、冷静。题材新颖,设置悬念,单独成段,语言极为洗练,加强了故事的悲壮色彩。
桥这篇
课文
在写法有哪些特点 请快点呀
答:
1、巧妙地设置悬念。(
课文
到最后才交代老汉与小伙了的关系)2、用
环境描写
烘托紧张的气氛,突出人物形象。3、语言简练,形神兼备。
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