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比尾巴教学反思优点和不足简洁
一年级《
比尾巴
》
教学反思
答:
一年级《
比尾巴
》
教学反思
篇5 教育的生命不是“复制”,而是创新。课改呼唤本性,张扬个性,实现创新,它以生命的高度关注课堂,关注新型的教学行为,即重知识的生成过程,不惟单纯的结论;重情感生成的机制,不求表面的热闹,重课堂的“百家争鸣”,不求整齐划一。虽然课前我们都精心地设计了教案,但课堂中学生的学习行为...
中班语言
比尾巴教学反思
答:
对此我做了如下
反思
:在指导学生读好一句话时,首先不要急于要求他们读出感情。如指导“谁的
尾巴
好像一把伞?”在不加字、不漏字、不错字的前提下,让学生在自读中体会句中的停顿之处,形成一定语感之后再试着读出问的语气。如部分学生仍没有读好,千万不能着急,或是就此草草结束进入下一个环节。而是应该针对学生的...
部编版一年级语文上册《
比尾巴
》的
教学反思
答:
我能够以认真的态度去上好这节课,顺利完成
教学
目标,体现和解决了重、难点,但是我还觉得存在着一些
不足
之处。新课标的要求是体现学生自主学习的主体性,在动物图案下面贴动物名字词卡这一环我还是不够放手,包办代替了,我应该让学生自己出来贴,学生也应该有这种能力去贴。学生是纯真的、直接的,发现问题会毫不犹豫想...
小学一年级语文《
比尾巴
》原文、教案
及教学反思
答:
课文那琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣的语言,
能激起学生朗读的欲望,还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣
。以下是 整理的小学一年级语文《比尾巴》原文、教案及教学反思相关资料,希望帮助到您。 【篇一】小学一年级语文《比尾巴》原文 谁的尾巴长?谁的尾巴短?谁的尾巴好像一把伞?猴子的...
小学一年级语文《
比尾巴
》原文、教案
及教学反思
答:
【篇三】小学一年级语文《
比尾巴
》
教学反思
《比尾巴》是一首琅琅上口的儿歌,教案设计安排四个板块:自由读文、了解大意;随文识字、介绍方法;看图学文、感情朗读;写字指导、拓展提高。但这首儿歌很简单,孩子们一会儿就会背了,学生虽然觉得这篇课文有趣,会背之后也就没有新鲜感可言。因此,我把...
《
比尾巴
》
教学
设计
答:
3. 情感、态度与价值观:激发学生对动物世界的兴趣和爱护动物的意识。培养学生竞争意识和团队协作的精神。二、
教学
重难点 重点:理解课文内容,掌握各种动物尾巴的特点。难点:培养学生的观察力和表达能力,激发对动物世界的兴趣。三、教学准备 课文《
比尾巴
》的教材。动物图片或视频资料,展示不同动物的...
部编版六年级语文
教学反思
答:
发现了工作中的一些亮点
和不足
。并针对存在的问题提出了相应的措施。 学期
反思
: 1、加强年级教研,拉近各班的差距。从这次的检测中可以明显看出,在各平行班当中存在差距,虽然在本学期的语文
教学
中,年级组和学校的教研组都定期组织备课和学习活动,各位语文教师之间经常就教学中的重点、难点问题交流探讨,共同制定计划...
小学一年级上册语文
教学反思
答:
从整体来所,条理比较明晰,结构也相对较为完整,但是我也发现了自己存在的很多
不足
,最大的不足就是
教学
过程中情景的引入做得还是不到位,比如在介绍课文时,可以讲一个小故事,让孩子们把注意力转移到课文中,而不是单纯地为识字而识字。“绘声绘色”地上好一堂课,是我努力的方向和目标。 小学一年级上册语文教学...
六年级语文
教学反思
答:
教学不足
之处: 1、教学中,没能准确把握散文“形散而神不散”的特点:由于学生是初次接触散文这一体裁的文章,如能引导学生比较与记叙文,说明文的不同,会有助于学生更好理解课文。 2、关于作者朱自清的资料,不应出自教师之手,这样便失去了培养学生收集信息及整理信息能力的大好机会。 3、设计中虽是以读为主线...
小学一年级语文下册全册
教学反思
答:
总体说来,这堂课还是比较顺利地完成了教学任务和所设定的教学目标,但
不足
之处在于调控学生的纪律方面还有待增强以及如何延迟学生的注意力集中时间,这些都是我需要在日后的教学过程中加以改进的。 一年级语文下册《柳树醒了》
教学反思
《柳树醒了》是一篇优美的儿童歌谣,学生极易朗朗上口,所以上这样的课文应该是...
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