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比尾巴教学设计一等奖
《
比尾巴
》
教学设计
答:
《
比尾巴
》
教学设计
篇1 一、教学要求: 1、学会6个生字,“尾、巴、比、好、把、伞”。认识3个偏旁“女”“人”,认识8个生字“尾、短、像、猴、兔、松、鸭、鼠、孔、雀”。 2、能正确流利地读短文,学习朗读问话的句子,会背诵课文。 3、认识图上的动物,了解它们尾巴的特点。 二、教学重点、难点: ...
小学一年级语文《
比尾巴
》
教学设计
答:
小学一年级语文《
比尾巴
》
教学设计
1 一、教材说明 这篇儿歌通过三问三答的对话方式,介绍了六种动物尾巴的特点。全文读来琅琅上口,简明易懂,富有儿童情趣。 儿歌共四节。第一、三节三个问句,引起孩子们的思考:究竟谁的尾巴长,谁的尾巴短,谁的尾巴像一把伞?谁的尾巴弯,谁的尾巴扁,谁的尾巴最好看?第二、四...
一年级语文《
比尾巴
》
教案
答:
《
比尾巴
》
教案
(1) 【学情分析】 一年级孩子非常喜欢小动物,对于奇特的动物尾巴,更是兴趣盎然,于是他们乐于观察,大胆想象,愿意表达,具有强烈的表演欲望。 【
教学
目标】 〖知识教学点〗 1、认识12个生字,会写“云、公、车”3个字。认识1个笔画“”和3个偏旁“矢、八、鸟”。 2、正确、流利地朗读课文。背诵...
一年级《
比尾巴
》语文
教学设计
答:
[
设计
意图:在孩子的精神世界里,希望自己是个发现者,研究者。在课文导入时,出示多媒体动画,把其置于动物王国中,充分调动了学生学的欲望,将学生推向了学习的'主体位置]二、指导朗读,理解词句 过渡:这些动物在一起,它们要进行
比尾巴
比赛,导入课题“比尾巴”1、学生借助拼音试读,认识比尾巴三个生...
比尾巴
幼儿园大班语言
教案
答:
比尾巴
幼儿园大班语言
教案
1
设计
思路: 幼儿乡土文化教育是幼儿爱家乡、爱祖国教育的一个有机组成部分,结合日常生活,开展以方言为载体的教育活动有利于民族文化和地域文化的传承和发展。为更好地开展乡土文化教育,让幼儿了解、认知家乡的独特文化,结合班级中开展的语言
教学
活动,我在日常活动中已经逐步开始引导孩子们学习...
比尾巴
共有几个小节
答:
小学一年级语文《
比尾巴
》
教学设计
1 一、教材说明 这篇儿歌通过三问三答的对话方式,介绍了六种动物尾巴的特点。全文读来琅琅上口,简明易懂,富有儿童情趣。儿歌共四节。第一、三节三个问句,引起孩子们的思考:究竟谁的尾巴长,谁的尾巴短,谁的尾巴像一把伞?谁的尾巴弯,谁的尾巴扁,谁的尾巴...
比尾巴
是一年级的课文吗??
答:
鸭子的尾巴扁。 孔雀的尾巴最好看 《
比尾巴
》
教学设计
设计意图: 《比尾巴》这首儿歌是一首问答歌,通过三问三答的形式,告诉了儿童六种动物尾巴的特征,同时配了六幅栩栩如生的插图。整首儿歌明快流畅,音乐性强,极富儿童情趣。从儿童的阅读实际来说,儿歌、儿童诗这类韵文体作品是儿童接触最早并且始终喜爱的作...
小学语文一年级上册
比尾巴
说课稿
答:
五、说板书
设计
好的板书是课堂
教学
中师生双边活动的缩影。我的板书紧扣课题,图文结合。课题板书在正中,所截取的六种动物尾巴的彩色图片张贴在四周,并且在每幅图上都画了个问号。这样不但展示了课文内容,也为学生进行说话训练提供了帮助。 小学语文一年级上册
比尾巴
说课稿 篇2 一、说教材 (一)教材的性质 《比...
一年级上册
比尾巴
课件
答:
课前准备 一年级上册
比尾巴教案设计
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比尾巴教学设计
教师:多媒体课件,六种动物卡片及相关尾巴的图片,生字词语卡片。 学生:收集有关动物尾巴的资料。 教学过程 一、创设情境,揭示课题 美丽的大森林里住着许多可爱的小动物,一天,阳光明媚,机灵活泼的小猴子挂在高高树上。它看着树下各种...
一年级语文《
比尾巴
》课文
答:
《
比尾巴
》
教学设计
教学目标 1.能认识12个生字,会写“云”一个生字,认识一个笔画“∠”。2.能正确、流利地朗读课文,读好问句的语气。3.了解动物尾巴的特点,激发喜爱动物的情感。学习重点、难点 1.认识生字,正确、流利地朗读课文。2.读好问句的语气。课前准备 教师:...
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