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浅易文言文名词解释
什么是
浅易古文
?
答:
思想不太深奥,凭借学生的人生经验和思维水平能够理解;表达方法合乎常规,语言文字不太生僻,学生阅读难度不大的古文。刘国正先生举出四部书作为
浅易文言文
的代表一是《孟子》,一是《史记》(纪传部分),一是《梦溪笔谈》,一是《聊斋志异》。
什么是
浅易文言文
答:
新修订的《全日制普通高级中学语文教学大纲》,对文言文教学,提出了这样的要求:诵读古典诗词和
浅易文言文
,理解词句的含义和作品的思想内容,背诵一定数量的名篇。重点掌握常见的150个文言实词,18个文言虚词和重要的文言句式在课文中的用法。 教学大纲的要求,有两层基本涵义:一是文言文阅读的要求和方法,二是文言基础知识...
浅意
文言文
答:
2.
文言文
典型字的各个意思 走(跑的意思)吾(我的意思)一、理解词语和句式——理解常见实词在文中的含义(B级) [知识要点] 对高中生来说,文言文阅读就是能够阅读
浅易
的文言文。 所谓“浅易”文言文,大致可以用以下几个标准来衡量。 第一,从文章运用的词汇来看,主要是常用词与次常用词,非常用词出现的机会极少。
好为艰深之辞 ,以
文浅易
之说
文言文
意思
答:
(扬雄)
喜欢用艰深的辞藻来文饰浅显易懂的意思
参考资料:http://zhidao.baidu.com/question/104842453.html?an=0&si=1
怎么提高
文言文
的阅读理解
答:
1. 如何提高学生的文言文阅读理解能力 培养学生具有阅读
浅易文言文
的能力,是中学语文教学的任务之一。 所谓阅读浅易文言文的能力,是指学生借助工具书,能直接阅读战国以来历代哲学家、史学家、文学家著作中一部分浅显平易的文章。一般古籍,不象我们的教科书,有那么详尽通俗的注解,甚至未加标点,那怕是较浅易的文章,要...
浅易文言文
有哪些作品
答:
正确断句须注意以下几点:理解关键词语,判断词与词之间关系;了解一定的古代文化赏识;掌握文中对话、转述、引用的规律;根据句首和句尾的词语以及句中的惯用语进行判断。 三、学会正确的翻译方法。翻译
文言文
的原则是:忠实原作,字字敲定,直译为主,意译为辅。翻译时应注意以下几点:补充省略的部分;...
文言文
的利与弊
答:
5. 语文
文言文
中弊的意思 基本
解释
弊 bì 欺蒙人的坏事:作弊。营私舞弊。 害处,与“利”相对:弊病;弊端;弊害;弊政;利弊;兴利除弊。 败,疲困。 古同“蔽”,隐蔽。 详细解释 弊 bì [动] (1) (根据给定字形解释。形声。字从敝,从廾,敝亦声。“敝”意为“向下歪斜”。“廾”字形是“...
如何对
文言文
进行分析
答:
1、
文言文
的分析一般就是关键字词的翻译,还有
名词
活用,通假字,古今异义,重点句式。 2、分析文言文还必须能根据上下 *** 出确切恰当的
解释
,是读懂文言文、弄通文意最重要的一步。 3、文言实词包括名词、动词、形容词、数词、量词。备考中应掌握古今异义、一词多义、假借义等语言现象。只有掌握了这些古汉语知识...
文言文
专题复习趣味导入
答:
“阅读浅易的古代诗文。‘浅易’指合格的高中毕业生能够基本读懂的程度。”“浅易”是教学和高考要求高中生掌握文言文程度。在经历高一、高二的文言文学习后,学生已经具备了读懂
浅易文言文
的能力。如果高三的文言文复习再按照串讲的方式教学,学生很难有求知的兴趣和表达的欲望。让学生产生学习兴趣的关键就是让学生对所...
文言文
阅读中取舍
答:
浅易的标准是: (1)词汇:文言文中的常用词和次常用词。(2)语法结构:采用常见的文言句式。 (3)体裁:非专门性较强的学术著作。(4)内容:较少出现生疏的古文化常识或艰涩的古文化背景,少用典故。 (5)风格:属于典范的文言文作品(古白话不在考查之列)。 刘国正先生曾举出了四部书作为
浅易文言文
的代表,它们分别...
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