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浅谈低年级识字写字教学心得
《小学
低年级识字教学
》读书
心得
答:
“创新”是时代的主题,
识字教学
上的“创新”就是把枯燥无味、抽象、难于理解、难于认识的汉字,变成学生在轻松愉快的“生本”环境中掌握知识,掌握汉字规律,减轻学生负担,培养创新能力,保持孩子们强烈好奇心和旺盛求知欲的一种教学方法。 小学
低年级
是识字教学的关键阶段,是学生从口头语言过渡到书面语言的桥梁,所以识...
如何提高小学
低年级
学生
识字写字
效率的
教学体会
答:
1.基本笔画。每一个字都由基本笔画构成。因此,写好一个字,就要写好它的每一个基本笔画。而每一个笔画都须经历起笔、运笔、收笔几个过程。一
年级
语文教学中,在认识基本笔画的同时,还应对学生进行严格的笔画指导,让学生打下扎实的基本功,为今后的
写字教学
开一个好头。2.字的偏旁。大部分的汉...
如何指导小学生
低年级
学生
识字
,
写字
答:
如果让学生们一味地被动识字,不仅识字的效率低,而且还在一定程度上束缚了思维的发展。因此,作为教师一定要在起步阶段通过多种途径来营造
识字教学
的良好氛围,让汉字更加“生动形象”些,充分调动起儿童识字的兴趣,不断激发学生去体验识字的乐趣,只有这样,学生才能乐于识字、主动识字。具体方法有:动作...
浅谈
如何提高小学语文
识字写字教学
实效性
答:
1、预设有效预习,夯实教学质量
。新课前,布置学生预习生字。可以先让学生多读几遍课文,初步了解课文。再找准生字所在的位置,再结合课文的句子认识生字。反复练习,学生在今后的学习中,就很自然地就会运用此方法进行识字。2、探索构字规律,激发学生兴趣。在识字教学中,根据低年级学生顽皮、活泼、好动的...
如何提高低段学生
识字写字
能力小结报告
答:
识字、写字教学是阅读写作的教学基础。
较强的独立识字能力、良好的识字写字习惯以及写字的美感意识,不仅有利于学生学好语文
,而且对终身学习是一笔极其宝贵的财富。经过近几年在小学低年级的教学,我对新课程识字、写字教学有了一定的认识。主要注意以下几点:一、多种途径培养独立识字能力 1、教师可以选择...
小学
写字教学
反思
答:
小学
写字教学
反思3 在学校举行的新进教师见面课活动中,我教学了北师大版小学语文一年级上册第二课《学写字》,本课要求认读9个汉字,读准字音,认清字形,了解字义,并培养学生认真倾听的能力及养成良好的写字习惯。 小学
低年级
的语文教学中,对于刚入学的孩子,无论从学习习惯还是
识字
能力上面都有个体的差异性。本课及本...
如何指导
低年级
学生
识字写字
答:
一、是在
识字
方面,这一学期学生学习用部首查字法查字典,学习利用汉字的表意特点来分析字形,并对
认字
方法有比较系统的归纳整理,学生基本上都学会了运用不同的认字方法来独立识字。在
教学
中,我还注重将学生引领到生活当中去识字,激起学生识字的极大热情。鼓励学生从不同的角度去整体识记生字,提倡个性化...
小学一
年级识字写字教学
探析视频,小学一年级识字写字教学探析总结?
答:
针对这类教材的特点,我提出了以下读写
教学
的建议。重视
认字
。读写是一种系统性、整体性的行为。从统一版教材
识字
版块的编排原则看,具有“集散结合”的特点。教师要有全球意识,重视教科书内容的统一性、系统性、多向性,认真研究读写与
写字
、阅读、表达、书写等版本的关系,强调读写功能。同时,要引导...
浅谈
小学阶段如何进行
识字写字教学
答:
1、游戏识字法 我们的
教学
对象是刚刚上小学的小朋友,他们的天性是好动,活泼,对新鲜事物有着极大的好奇心。在平时的课堂教学中可以设计一些结合课文的情境的识字游戏环节,让学生在玩中学,在学习的过程中
感受识字
的乐趣,产生识字兴趣。例如【猫小帅学汉字】APP中,就以丰富的游戏内容和学汉字相结合,...
识字写字
怎样
教学
答:
简述
识字写字
的
教学
方法总结如下:1、要引导学生准确地读出字音 汉字读音的标准是普通话。为使学生读得准,主要采取多读、多练、多说普通话等方法,使学生熟练掌握。有些字一字多音,因组合不同,它们的读音、含义也就有别有些汉字读音相同或相近,容易在使用时混淆。教学中,运用字不离词的原则,让...
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