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现在小学乘法还分乘数和被乘数
小学
是否取消了乘和
乘以
答:
没有取消
。根据查询中国教育网得知,在早期版本的小学数学教材中是有乘数和被乘数之分的,但因为课改之后的新教材中淡化了这一概念,也就不再区分乘数和被乘数了,所以小写没有取消了乘和乘以,只是新教材淡化了。
×
现在
在数学中只读作乘不读作
乘以
了吗?
答:
从2000年开始,小学数学教科书就修改了乘法的意义,
不再分被乘数和乘数,乘法算式改读“几乘几”,而不再读“乘以”
。但是,至今仍然有不少人习惯性的读“乘以”,积习难改呀!
现在
的
小学生
已经不知道什么是
乘数和被乘数
了
答:
现在
的
小学生
是否还了解
乘法
中的
被乘数和
乘数概念,成了一个值得深思的问题。我记得当我的孩子步入
小学
,开始接触乘法时,我尝试以自己的记忆,向他们解释这个概念。"6×3"并不只是简单的数字相加,6是被乘数,3是乘数,它代表了将3个6相加的运算过程。然而,这似乎超越了他们这个年纪的理解范畴。对于4...
为什么取消
被乘数和
乘数的
区分
?
答:
1. 取消对被乘数和乘数的区分有助于减少学生在学习
乘法
时的障碍。2. 学生应将重点放在理解乘法的概念上,而不是过分关注术语的区分。3. 过分强调术语区分可能导致学生忽视乘法的本质意义。4. 学生往往因难以
区分被乘数和
乘数而遇到困难,这可能影响他们在解决问题时的自信心。
乘和
乘以现在
还有区别吗
答:
乘以和乘是没有区别的,只是读法不同
。两个数相乘有两种读法——“乘”和“乘以”。被乘数读在前用“乘以”,而乘数读在前则用“乘”,例如“5×4”读作“5乘以4”或读作“4乘5”。“4乘5”表示4个5相加,而“5乘以4”仍然表示4个5相加。其中“以”是“用”的意思或“拿”的意思。“5...
现在小学
数学还要求
乘数与被乘数
的关系吗
答:
整数的
乘法
运算满足:交换律,结合律, 分配律,消去律。随着数学的发展, 运算的对象从整数发展为更一般群。群中的乘法运算不再要求满足交换律。 最有名的非交换例子,就是哈密尔顿发现的四元数群。 但是结合律仍然满足。1° 乘法交换律:ab=ba ,注:字母与字母
相乘
,乘号不用写,或者可以写成·。
乘数和被乘数
有何区别与联系?
答:
不过,
现在
的课本不
分乘数
、被除数,统称为因数。
乘法
是指将相同的数加起来的快捷方式,其运算结果称为积,“x”是乘号。从哲学角度解析,乘法是加法的量变导致的质变结果。乘法的性质 1、自变量与因变量有质的不同。2、乘法各自变量没有主次之分。3、量小的自变量为关键因素。4、各自变量不可相互...
小学
二年级数学乘
与乘以
的区别需要严格
区分
吗?
答:
学术上需要严格
区分
。“乘”和“
乘以
”。
被乘数
读在前用“乘以”,而乘数读在前则用“乘”,例如“7×4”读作“7乘以4”或读作“4乘7”。“4乘7”表示4个7相加,而“7乘以4”仍然表示4个7相加。
乘法
中
乘数和被乘数
的区别
答:
3、如:4*2=8。4、上述算式中4便是
被乘数
,2是乘数。5、上述算式可以读作:4
乘以
2等于8。6、也可以读作:2乘4等于8。7、
乘法
也可以被视为计算排列在矩形(整数)中的对象或查找其边长度给定的矩形的区域。矩形的区域不取决于首先测量哪一侧,这说明了交换属性。两种测量的产物是一种新型的测量...
为什么分数
乘法
意义不用
区分被乘数和乘数
?
答:
三、 分数
乘法
同样不必再
区分被乘数和乘数
。有人提出“如果专家们真的考虑不区分分数乘法意义,将导致什么后果?想起来还挺可怕的。”这种“可怕”也许就是担心学生会出现一些如上所述的“不符合逻辑的、不严密的”想法,于是“怀念她对数学的严肃、严谨的态度”。数学本身确实以严密的逻辑体系的而成立,...
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