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端午的鸭蛋教学设计
八年级语文《
端午的鸭蛋
》
教学设计
及反思
答:
下面是我在
教学
中的一个比较典型的教学片段: 《
端午的鸭蛋
》一文中,第二、三段讲的是家乡鸭蛋的名声、特点。在第二段写有清朝诗人袁枚的一段话,在第三段写有北京咸鸭蛋。课堂上,我问学生高邮鸭蛋有名吗?学生说有名,我让学生找到文中的句子——高邮咸鸭蛋于是出了名。接着,我又问作者用什么写作方法来说明高...
《
端午的鸭蛋
》优质
教学设计
答:
文章从端午说起,介绍
端午的
种种风俗,以浓墨重彩的描绘出“端午的气氛”;为下文“鸭蛋”的出现预设一个合理的背景,第二、三段说鸭蛋,写家乡
的鸭蛋
的名声、特色。字里行间,流露出对家乡由衷的热爱与自豪。以上就是本节课的
教学设计
。回顾整个教学过程,学生在教师的引领下,从...
《
端午的鸭蛋
》
教学设计
答:
他为什么偏偏要挑选鸭蛋来写呢?
端午的鸭蛋
的述写过程作者又带有一种什么样的情感呢?今天,就让我们带着这些问题来欣赏汪曾祺笔下的风俗小品文《端午的鸭蛋》。 (教师边讲边展示端午节标志性的图片,如龙舟、粽子等,学生边看边听,饶有兴趣。) 二、整体感知 师:请同学们两分钟快速阅读,划出不理解的字词,小组内解...
写作方式如何运用于课文作文
答:
从一般的写作形式来看,改写、缩写、续写、扩写、补写等方式都可以运用于课文作文,写读后感、写评论等等,也可以运用于课文作文。但仅此还不行,还需要我们寻求新的视角,创造新的形式。如《
端午的鸭蛋
》的课文作文方案设想——体现角度的变化。
教学
创意:用多个角度不同、身份不同的“假设”来让学生成...
初二《
端午的鸭蛋
》
教学
反思
答:
而《
端午的鸭蛋
》这篇文章十分典型地体现了汪曾祺散文“小叙事”的特点。文章信笔写来,从容闲适;文笔自然生动,语言平实有味。所写内容虽然简单,但作者灌注深情于文章,写出了其中的人生滋味。 (一) 准确理解和领会教材是合理的
教学设计
的前提。所以在备课时,我从这一单元的主题以及课文特点入手,制定了如下几个目标:...
【在探索中成长】在探索中成长议论文
答:
“评价”植入课堂可以“促进
教学
”,促进教学目标的达成,评价要时时伴随课堂,在每一个教学环节中都要对学生提出评价要求,这样课堂不会偏离目标。如《
端午的鸭蛋
》中的语言是要细细揣摩的,朗读时要对语气、重音、情感做出评价,读出作者身为高邮人的自豪与骄傲,评价的落点要落在家乡情和生活趣味上,...
教学活动设计和
教学设计
什么区别
答:
1、范围不同 教学活动设计可以是
教学设计
的一部分,而教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤、教学活动与时间分配等环节。2、针对的对象不同 教学活动通常指的是以教学班为单位的课堂教学活动。教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案...
校本教研的策略与方法 “沙龙”式语文校本教研策略研究
答:
研讨内容包括:执教教师谈课例
设计
的思路;本年级本学科教师谈课题实验的体会与困惑;其他教师对本课题下的课例进行点评,并同大家交流和分享围绕本课题寻找到的相关资料。如我们教研组一位教师在教研组研讨沙龙中,在
教学
《
端午的鸭蛋
》时,根据每位教师各自的优势,尝试了三种不同的教法。一种是完全按照教科书体系开展教学...
初二语文
教学
工作计划怎么写
答:
《云南的歌会》描绘了三个场合中唱歌的情景;《
端午的鸭蛋
》写的是在平淡的生活中发现情趣,发现诗意;《吆喝》写的是趣味良多的“生活交响曲”;《春酒》描绘了故乡的风土人情;《俗世奇人》写的是两位民间艺人的故事。“综合性学习写作口语交际”也是围绕以民风民俗为主题
设计
。第五单元、第六单元,都是文言文单元,...
同课异构《昆明的雨》——雨中三人行
答:
作业:推荐阅读《
端午的鸭蛋
》。 王倩倩老师,年轻有活力,但是不是学中文的,总不自信。先和学生聊雨的诗句,写总结诗句的共同点:雨中的景物衬托雨中的情态。由汪曾祺的诗句引入课题。屏显学习目标,带着目标开始本课的学习。接着就抓注景物品析,老师师范一例干巴菌描写的品析。接着...
1
2
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