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简述自己性格特点
简述
教师职业劳动过程的示范性
特征
答:
答:教师劳动的示范性
特点
是指教师的学识、思想、情感、
性格
、意志、言行等,都对学生产生影响并受到学生严格监督的特性。教师劳动的这一特点是由两个方面的因素决定的:(1)学生的向师性和模仿性。所谓“向师性”是指学生尊重、崇敬教师,乐于接受教师教导的自然倾向,希望得到教师的注意、重视、关怀、...
泰勒的科学管理的基本原理是什么?
简述
领导者建立影响力的一般因素的...
答:
对于如何使工人成为第一流工人,泰勒不同意传统的由工人挑选工作,并根据各自的可能进行
自我
培训的方法,而是提出管理人员要主动承担这一责任,科学选择并不断地培训工人。泰勒指出:“管理人员的责任是细致地研究每一个工人的
性格
、脾气和工作表现,找出他们的能力;另一方面,更重要的是发现每一个工人向前发展的可能性,并且...
急!!!红楼梦的论述题
答:
27.简析晴雯在抄检大观园时表现的
性格特征
。答:晴雯在作者笔下是一个“心比天高,身为下贱”的丫鬟。抄检大观园时,怡红院的丫头们无不战战兢兢、俯首贴耳,任人来搜查。晴雯却出任意料,把
自己
的箱子往地上一倒,还顶撞了领头抄检者,以示反抗,这些充分表现出她对“主子们”的蔑视,决不向封建势力低头,敢于...
简述
曹禺剧作的独特风格
答:
曹禺早期戏剧的结构设置紧紧围绕矛盾冲突展开,冲突多变且因剧而宜。在多变戏剧冲突下,曹禺早期剧作有共同的精神内质的,即对原始野性的讴歌赞美。2、曹禺的戏剧语言极具特色。从而使得他在处理戏剧冲突当中,能深入剧中人的内心世界,或则表现人物与人物之间的心灵交锋,或则刻画剧中人内心的
自我
交战。
简述
尼摩船长的形象
答:
他身材高大,前额开阔,鼻直口方,两手纤细,用手相学术语来说,极富“通感”,也就是说与他高傲而富于情感的心灵相辅相成。可以说,这个人恐怕是
我
从来没有遇到过的最为完美的一类人。尚有一个细微
特征
,他的两眼,隔得稍开了些,可将一方景色尽收眼底。他的眼力比尼德·兰高出一倍。当这位陌生...
将小学的六年数学知识整理与七年级的知识进行对比、联系
答:
这就迫使七年级的老师尽快了解每个学生的基础知识、学习方法、
性格特点
和心理活动等多方面的情况,使学生很快适宜于七年级的学习生活。作为七年级的教师应在中、小学数学知识间架起衔接的桥梁,让学生顺利的过渡。1、再现知识结构图。七年级的数学老师,尽可能的把分布于小学里的知识内容,利用图表等形式张贴...
...三个方面?这三个方面各体现了项羽怎样的
性格特点
?
答:
《垓下之围》中的三个画面是:四面楚歌、东城快战、乌江边拒渡,项羽在三个场景中表现出的
性格特征
:一、四面楚歌之时,项羽惊而起,起而饮,饮而歌,歌而泣这个场景表现多情善感、铁骨柔情的性格。二、东城快战,项羽“溃围、斩将、刈旗”的快战中表现出项羽英勇神武且自负的性格。三、项羽在乌江...
如何培养大学生健康的
自我
意识?
答:
4、
简述
大学生心理发展的
特点
一、抽象思维迅速发展,但不够深刻 二、
自我
意识增强,但还不成熟 1、自我意识开始分化,迅速发展 2、自我意识矛盾凸显,调控能力较弱 3、自我意识矛盾不但激化,出现混乱。 三、情感丰富,但情绪波动较大 。四、意志水平明显提高,但不够平衡和稳定 5、简述如何培养大学生健康的自我意识。
简述
薛宝钗与林黛玉的
性格
差异
答:
从不得罪任何人,似乎是一个完善无瑕的女儿。宝钗会扑蝶,而黛玉只会葬花。一个会把握活的,一个只懂悼念死的。一个盼着“好风凭借力,送
我
上青云”,一个吟着“一朝春尽红颜老,花落人亡两不知!”
性格
的两种极端展现在二人身上,使得宝钗显得有朝气,很活泼,而黛玉却十分悲观。
简述
《红楼梦》的艺术成就与细节描写的关系
答:
宝玉笑道:“你果然不稀罕,
我
少不得就拿着。”说着又揣了起来。这个细节对性格刻画是很富有表现力的,每个人物所说的话都富有
个性特点
,而且都是形神兼备的“这一个”。宝钗的话正如探春所说,表现了她“有心”;而探春看出宝钗“有心”,却又表现了她的“敏锐”;宝玉的话说明他不拘细事;黛玉的话体现了她的...
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