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胡同文化课后题的答案
胡同文化课后
练习与思考
答案
答:
1、文章①--④段介绍了北京胡同在哪些方面的什么特点?答:胡同方位走向正、胡同取名来源杂、胡同形式数量多、胡同位置环境静。2、文章⑥--⑩段,分别是通过北京人的哪些方面的表现来诠释
胡同文化的
?答:通过北京人安土重迁,理想住独门独院,平常日子过往不多,体现着封闭保守的胡同文化;在吃上物质...
胡同文化
汪曾祺 的问题
答案
答:
1问 答:(1)封闭的
文化
,大都安土重迁。(2) 虽喜欢独门独院,但也讲究处街坊。(3)易于满足,对生活物质要求不高。2问 答:既喜欢独门独院的生活方式(“谁家有点事...都得“随”一点“份子”体现了这一点),也将就处街坊的生活方式(“各人自扫门前雪,休管他人瓦上霜”体现了这一点...
胡同文化
阅读
答案
答:
(12)看看这些胡同的照片,不禁使人产生怀旧情绪,甚至有些伤感。但是这是无可奈何的事。在商品经济大潮的席卷之下,胡同和
胡同文化
总有一天会消失的。也许像西安的虾蟆陵,南京的乌衣巷,还会保留一两个名目,使人怅望低徊。(13)再见吧,胡同。(选自《语文读本》)【问题】1.在写胡同文化之前,作者用l...
汪曾祺
胡同文化
阅读
答案
答:
1. 介绍胡同特点,丰富胡同知识。激发阅读兴趣。为下面阐释由胡同形成的
胡同文化
作必要的铺垫。先写胡同的不同表象特征,便于对深藏于其中的胡同文化特点及其实质作出具体的理性揭示。2. 突出北京人易于满足、对生活的物质要求不高。显现作为北京人的自豪,同时也显现由于封闭而导致的自我满足和盲目自夸。增...
胡同文化的
阅读
答案
答:
1.概括文段从几个方面写
胡同文化的
特点的?请分条表述。2.如何理解“四合院是一个盒子”?3.如何理解“大白菜文化”?参考
答案
:1.愿住“独门独院”平日过往不多;对物质生活要求不高;不爱管闲事;2.四合院严丝合缝,几乎隔断了与外界的联系,这正暗示长处其中的北京人封闭、保守的特性。3.知足,...
课文《
胡同文化
》可分为多少部分?
答案
是?
答:
可分为三部分 第一部分(第1—5段):介绍北京胡同。第二部分(第6—12段):了解北京
胡同文化的
内涵。第三部分(第13—15段)作者对胡同文化没落的感受与思考。
《
胡同文化
》教学教案
答:
《
胡同文化
》细案第一课时 一、教学目的 1、培养学生辩证看问题的思想。 2、让学生通过本篇作品认识到事物的存在有其传统的、发展的一面,但也会有改革的、变化的一面。 二、教学基本内容 1、通过对关键语句和关键词语的理解梳理文章的中心。 2、体会序言表达方式的多样化特点,在恰当的表达方式即说明的表达...
中等职业教育课程改革规划新教材语文
课后习题答案
答:
五
胡同文化
汪曾祺() 六 过万重山漫想 刘征() 七 东山岛梦蝶 毛志成() 八 灯下漫笔(节选) 鲁迅() 写作 段落仿写:叙议结合() 自主写作:社会见闻()第三单元 应用文写作 九 条据启事() 一○ 书信() 一一 通知请示() 一二 计划总结()语文综合...
《
胡同文化
》的教案
答:
三、探究
胡同文化的
历史成因 请第一、二组同学齐读课文1——4节。(正音正字约yo羊尾(yǐ)巴) 【设疑讨论】文题是“胡同文化”,作者为什么要用近四分之一的笔墨写北京的胡同,我们把这一部分删去,可以吗?为什么? 【明确】A、胡同、四合院是北京市民的居住方式,也是北京市民的文化心态。谈胡同,也就是谈胡同里...
有关
胡同文化
思考
题目答案
答:
http://www.eku.cc/xklist.asp?xid=265&cid=94&km=yw&zy=ja
1
2
3
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