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识字六古对今教学反思
小学语文一年级下册
识字
《
古对今
》
教学
设计
答:
四、课前准备 生字卡片,制作多媒体课件;(教师)预习生字,做字卡。(学生)五、课时安排: 1课时。六、
教学
过程 (一)活动导入,认识“
古对今
”1.互动活动一:同学们,你们玩过“相反动作对对碰”吗?如果老师说举起右手,你们就举起左手。我说什么,你们就跟我做相反的动作,明白吗?2.互动活动二...
《
古对今
》说课稿
答:
六、说板书设计:因为本节课的重点是
识字
所以我采用简洁的板书设计 结束语 各位领导、老师们,本节课我根据一年级学生的心理特征及其认知规律,采用直观
教学
和讲读的教学方法,以‘教师为主导,学生为主体’,教师的“导”立足于学生的“学”,以学法为重心,放手让学生自主探索的学习,主动地参与到知识形成的整个思维过程...
17语文一年级(下)
识字6
《
古对今
》生字楷书
教学
视频时间 10:20
《
古对今
》
教学
设计
答:
一、复习导入 1.师:孩子们,我们已经学过一次对韵歌了,你们还记得吗?一起来背一背。过渡语:你们背得真好听!2,师:今天我们再来学习一首对韵歌,题目是“
古对今
”。(出示课件:古对今),齐读课题两遍。3课题中的“古”字是我们要练写的第一个生字。小手指伸出来,跟老师一起来写,注意:横...
人教版小学一年级语文下册,
识字6
《
古对今
》课文朗读
视频时间 00:45
新部编版一年级语文下册
教学
计划
答:
(五)
教学
措施 1、
识字
与写字 (1)相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习本册生字,鼓励他们用自己喜爱的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作,如,进行小组合作学习,当小老师等。 (2)采用多种形式,注意加强生字的复习和巩固,防止回生。 (3)加强写字指导,不但要写对,更要写好。最好每节课...
部编版一年级下册语文
教学
计划
答:
105.1---5.5动物儿歌;
古对今
;操场上 115.8---5.12人之初;口语交际;语文园地五 125.15---5.19古诗二首;荷叶圆圆;135.22---5.26要下雨了;语文园地六 145.29---6.2文具的家;一分钟;动物王国开大会 156.5---6.9小猴子下山;语文园地七;棉花姑娘 166.12---6.16咕咚;小壁虎...
小学一年级语文评课稿范文3篇
答:
【篇一】小学一年级语文评课稿范文 《操场上》是小学语文第一册的一篇课文,是一篇紧接在学习了汉语拼音之后的
识字
课文。杨老师在
教学
这篇课文时,把握了教材的特点,从对识字方法的渗透,并注重了字音的准确拼读,以及学习兴趣的培养。教学中,杨老师的教学过程流畅,环环紧扣。一开始,用学生名字命名...
一年级语文
教学
工作计划
答:
一年级语文
教学
工作计划5 一、学生基本情况 本班共有学生22名。孩子们天真、活泼;积极上学,但个别学生学习不够自觉。写字姿势正确,有个别学生的握笔姿势还需要提醒改正。 二、教材分析 本册的
识字
量400字,会写汉字200字。教材的文章数量21篇,古诗六首。比如,借鉴古代蒙学读物《三字经》、《百家姓》的形式,加以改...
小学二年级上册语文园地一
识字
答:
第六单元【
识字
】12古诗二首首(首次)(首先)(元首)(首相)采(文采)(风采)(神采)(采用)无(无人)(无力)(无心)(无双)树(果树)(树木)(树叶)(树干)爱(关爱)(可爱)(心爱)(爱好)尖(尖子)(尖刀)(尖叫)(心尖)角jiǎo(牛角)(羊角)(三角形)角jué(角色)(主角)13荷叶圆圆亮(月亮)(明亮)(亮光)(闪亮)机...
1
2
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