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识字教学课题 推广案例
人教版语文二年级上册
识字
6
教学
设计
答:
一、 教学目标: 1、认识9个生字,会写4个生字。 2 、 正确,较流利地朗读课文。 二、教学重点:
识字 教学
难点:较流利地朗读 三、教学准备:课件 生字卡 拼音卡 四、学习方法:自主学习为主,引导学生调动日常积累,联系生活实际识字。 五、教学过程: (一)导入 1、谈话导入
课题
: (1)同学们,你们谁能说一下在日...
小学语文教案:
识字教学
设计
答:
这一要求而设计的,在
教学
过程中我尽量放手让学生自主学习、探究、 总结 、体验、感悟。 从学生课堂反映和课后作业情况来看,我的兴趣导入注重体验的设计效果是非常好的。 相关 文章 : 1. 二年级语文上册
识字
一教学设计 2. 小学语文三年级教学设计
案例
三篇 3. 小学二年级语文《老师的手》教学设计教案三篇 4....
如何创新
识字
写字
教学
模式
课题
研究
答:
在
识字教学
中,通过简笔画、动作、语言等、创设情景,汉字、事物形象地联系起来,能有效地提高识字效率。如教“哭”字时,学生比较容易漏写一点,老师可以画出一副小妹妹哭的图画,再让学生用简笔画画出她哭的样子,老师指出“哭”上两个口表示眼睛,一点是哭的眼泪。这样,学生写“哭”字时就会想到这滴眼...
小学语文教研
课题
如何培养学生自主有效
识字
答:
本
课题
研究的主要内容有两个:一是试通过对小学语文识字课堂教学实践进行研究,探索出一整套快速高效的有利于培养学生自主识字能力的方式方法;二是切实发展学生的识字能力,变
识字教学
为自主识字开放识字。本课题的研究目标:研究探索识字方法与学生快速高效识字、自主识字能力培养之间的关系。即通过教师有意识地...
如何提高低年级
识字教学
有效性的
课题
研究背景
答:
在
识字
过程中,学生记得快,忘得也快。针对学生这一识记特点,在
教学
中,我让学生根据熟字换偏旁这类字的特点,用加减法识记生字。如“报”与“服”“近”与“听”“惊”与“就”等等,通过对比记忆,学生不仅能较快掌握新字,而且还能在对比中与以往的熟字多次见面,进一步巩固了旧字,可谓一举两...
如何提高
识字
效率,为阅读
教学
打下基础
答:
案例
:《一个中国字》。 二、保证课堂有效参与 这里的有效参与是指所有的学生都应该是积极、主动地参与,所有的学习活动都应该是让学生有所得的,不摆花架子,不走过场。目前,我们的
识字教学
要保证学生的有效参与,有四个问题是最重要的: 1.合理安排教学内容 科学合理地安排教学内容,是保证学生有效参与教学的前提。 (...
如何进行快乐的
识字教学
教研
课题
开题报告
答:
再接一年级,我便把“如何有效提高低年级学生的识字效率”作为了小
课题
进行研究。 二、理论依据及意义: 一年级学生处于记忆的高峰期,是培养学生识字能力的最佳时期,也是学生识字兴趣、识字方法培养的关键时期。一年级教师用书上明确指出:在
识字教学
中,可以渗透一些识字知识和方法;在识字教学中,要调动学生的识字积累,...
二年级语文
课题
归类
识字
的
教学
设计
答:
教学
时间 2课时 教学准备 生字卡片 教学过程 第一节 一、谈话:今天我们学习归类
识字
第2课。二、学习新课 1.让学生观察这课是由几部分内容组成的。(这课是由两部分内容组成的。第一部分内容是看图归类识字,第二部分内容是短文。)2.提示预习方法。①先看看图上画的是谁,他在干什么;②再看看...
如何培养小学低年级学生的
识字
能力
课题
研究问卷调查报告
答:
一、调动学生的无意注意,轻松识字。根据学生的注意特点——无意注意占优势,在
识字教学
过程中,应用以下几种教学形式,调动学生的无意注意。借助色彩。课堂上采用不同颜色的粉笔,突出汉字的不同点,通过鲜明的对比唤起学生的注意力。如教学汉字“情、晴”时,将两个字的偏旁用不同颜色的粉笔书写,便...
大班语言公开课教案(精选6篇)_
教学
资源|大班
识字
公开课教案
答:
幼儿园语言优秀
教学案例
《如果我能飞》
课题
《如果我能飞》 一、活动目标: 1、体验大胆想象“如果我能飞“的乐趣。 2、理解诗歌资料,尝试进行仿编。 3、发展幼儿的想象力和创新潜力。 4、激发幼儿创新思维的兴趣,发展幼儿的语言表达潜力。 二、重点难点: 引导幼儿根据“如果我能飞”来进行思维想象、创新,发展幼...
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