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语文课程标准的目标体系
义务教育
语文课程标准
是什么?
答:
《2022年版义务教育
语文课程标准
》以语文课程核心素养为基础,建立了一个素养型
的目标体系
。这个体系由“总目标”和“学段要求”两个层次组成:第一层次是“总目标”,指的是学生在义务教育阶段的九年内应当达到的最终质量标准,属于语文课程的终极目标;第二层次是“学段要求”,指的是四个学段中具体应...
语文课程标准目标
从哪四方面提出要求
答:
语文课程标准目标
从四个方面提出要求:1. 情感态度与价值观:课程标准要求学生在语文学习过程中培养爱国主义感情、社会主义思想道德和健康的审美情趣。同时,发展个性,培养合作精神,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。2. 文化素养与审美情趣:学生应认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。关心当代文...
2022年版义务教育
语文课程标准
学段
目标
要求是按哪四个方面进行...
答:
《义务教育
语文课程标准
(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)从语文课程核心素养出发,构建了素养型
的目标体系
。该体系由“总目标”和“学段要求”两个层次构成,第一层次为“总目标”,即义务教育阶段学生通过九年学习最终应该达成的质量标准,属于语文课程的终结目标;第二层次为“学段要求”,即...
《
语文课程标准
》中的
课程目标
是根据哪三个维度设计的
答:
此次,
语文课程标准
在
课程目标
上,九年一贯整体设计。在“总目标”之下,按1-2年级、3-4年级、5-6年级、7-9年级这四个学段,分别提出“阶段目标”,克服了小学和初中的割裂,使二者成为一体,很好地体现了语文课程目标的整体性、阶段性和连续性。 二是从三个维度提出课程目标,全面而富有新意。 无论是“总目标”还...
2022年
语文课程标准
答:
2022年
语文课程标准
具体如下:一、立足学生核心素养发展,充分发挥语文课程育人功能 1、义务教育语文课程围绕立德树人根本任务,充分发挥其独特的育人功能和奠基作用。素养目标:以促进学生核心素养发展为目的,以识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践活动为主线,综合构建素养型课程
目标体
...
,
语文课程标准的体系
中九年一贯四个阶段是一个纵向结构,不是横向结构...
答:
(单选题)
语文课程标准的目标体系
中,九年一贯四个学段是一个纵向结构,此外,还从五个方面设计了横向结构。以下哪项不是横向结构中的内容:选择一个答案 a. 综合性学习 b. 写作 c. 阅读 d. 口语交际 e. 汉语拼音 f. 识字与写字 Question 4 ...
新课程下,
语文课程
性质是什么?
答:
四、
课程标准的目标体系
:第一层次为“总目标”,即义务教育阶段学生通过九年学习最终应该达成的质量标准。第二层次为“学段要求”,即义务教育阶段的四个学段具体应该达成的学业质量水平。课程性质的变化:一、新课程的基本理念:1. 坚持立德树人,增强文化自信,充分发挥
语文课程
的育人功能 2. 以核心素养...
2022年新
课程标准语文
答:
2022年
语文课程标准
立足于学生核心素养的发展,致力于发挥语文课程在立德树人中的重要作用。具体内容如下:一、素养目标与发展基础 1. 课程围绕培养学生核心素养这一目标,通过识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践活动,构建起全面发展的课程
目标体系
。2. 基础性:面向全体学生,使学生...
语文课程标准目标
从哪四方面提出要求
答:
语文
各阶段
目标
分别从以下四个方面提出要求:1、在语文学习过程中,培养爱国主义感情、社会主义思想道德和健康的审美情趣,发展个性,培养合作精神,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。2、认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养,提高文化品位。...
义务教育
语文课程标准
2022年版是什么?
答:
未来的
语文
教学以语文学习任务为载体的,以识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流,梳理与探究等语文实践活动为主线,综合构建素养型
课程目标体系
。六大任务群包括:语言文字积累与梳理、文学阅读与创意表达、思辨性阅读与表达、实用性阅读与交流、整书阅读以及跨学科学习。将义务教育阶段分成四个学段,并分成六...
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