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随文识字优缺点
随文识字
的好处
答:
随文识字的好处包括:1. 增强语言能力:通过阅读不同类型的文字
,可以扩大词汇量,提高语言表达能力。2.
提升认知能力
:阅读可以帮助人们开拓思维,增加知识储备,提升综合认知能力。3.
拓展视野
:阅读不同主题的文章可以让人们了解更广泛的知识领域,拓展视野,增加见识。4. 增强思辨能力:通过阅读各种观点...
斯霞老师的
随文识字
教学法的
优缺点
答:
斯霞老师的随文识字教学法的优缺点是优点是可以快速记忆,缺点是使孩子失去的动脑的能力
。随文识字教学法是先从文中发现生字,然后学习生字理解生字,最后把生字放回课文,正确流利地朗读课文。
随文识字
比集中识字好吗?为什么?
答:
要看认字的基础,
如果是有一定的基础识字量,随文识字是很好,印象深刻记住。但如果是刚学识字的孩子,集中识字就比较好
,像《汉字宫》是一套认识字的光盘,识字明理,还以类聚字,往往是同类性质的字编在一、二集中出现。如申、神、伸、呻、绅、审、婶 等都与“申”有关,这样便于孩子联想记忆,...
随文识字
的好处
答:
(二)
、随文识字强调了语言环境 ,随文可以记住字形
。新教材的最大特点是识字量大,如果集中识记字形会增加难度,也不科学。最好的解决办法是在学习课文的时候分散识字。一年级下期,已经出现熟字带生字,部首字归类,同音字,多音字,形近字。在学习课文的时候,就要逐步渗透利用字的特点进行识记教学。例...
一年级语文怎样是
随文识字
答:
:
随文识字也叫分散识字
,
它一直以主流识字方法的显赫身份在小语教学中占主导地位.其魅力来源于它根据儿童的语言思维发展水平与特点
,从儿童的兴趣与接受能力出发,建构学习体系与内容;同时把识字与阅读及发展语言结合起来,以识字与学习书面语言互相促进的方式,贯串于整个小学语文教学之中.其优势在于:创设温馨...
什么叫
随文识字
?
答:
\r\n\r\n(3)采取多种形式,复习巩固识字.\r\n\r\n三、克服
缺点
,优化
随文识字
:\r\n\r\n针对随文识字“忽略汉字本身的构字规律和科学系统,对识字的难点字形的理解、认知、记忆缺乏科学性”的问题,要注意在讲读之后,分析字形,指导写字。\r\n\r\n记忆字形是低年级教学的难点,我们可采用结构记忆法、笔画...
什么叫
随文识字
?
答:
在语言环境中识字,这是
随文识字
的优势。既然有语言环境,大部分生字学生就自己能解决,比如联系上下文猜字,借助拼音等。它抛弃了传统识字方法的片面性与孤立性,对于低年级的识字基础是十分有益的。它吸收了传统识字教学法的音、形、义面面俱到的精华,结合现代教育理论,以激趣减负为主渠道,把生字、...
低年级的识字教学是
随文识字
还是专门把生字提出来学习?
答:
个人认为还是把生字专门提出来,让孩子有规律的记,这样效果好一些。但这样相对枯燥一些,孩子容易失去兴趣。如果是
随文识字
,以我的孩子的经验,她只要知道了故事的内容,或者背过了以后,就不愿意再去看课文。孩子记忆力都很强,有可能一些课文背过了,但里面还有很多的字不认识。我感觉还是把生字单独提...
4月反思 谈
随文识字
和集中识字
答:
今年的疫情期间,每天都跟随省课同步学习,不断改变了我对
随文识字
的态度。 随文识字的方法,可以让孩子们深入文本,深入语境,在课文的讲解中加入生字的识记,也就比较符合部编教材的编写理念,在语境中学语文。 随文和集中各有优略,应该...
随文
分散
识字
的特点
答:
其特点:把识字教学包括在阅读教学中,借阅读教材通过词汇来进行识字教学,突出了“字不离词、词不离句、句不离篇”的语言规律,寓识字于阅读之中,使识字和阅读、识字和学习语言紧密结合起来,避免了孤立识字的现象。低年级的统编教材中,生字主要以三种渠道呈现:识字单元的集中识字;课文单元的
随文识
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